家乡变化,综合实践活动案例.docxVIP

主题：我看厦门新变化 年级：四年级　　学科：品德与社会  HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 背景 背景　|　 HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 目标 目标　|　 HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 准备 准备　|　 HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 过程 过程　|　 HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 成果 成果 |　 HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 资料 资料 |  HYPERLINK /ketiyanjiu/zutishijian/pinsheng/1/index.htm \l 评价 评价 | 活动背景： “家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……因此，《我看厦门新变化》这一综合实践课题应运而生。 活动目标： 1、指导学生多途径收集资料、信息，调查了解改革开放以来厦门发生的巨大变化。从而激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。 2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。 3、在了解厦门变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。 4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。 活动准备： 确立三大主题： （1）日新月异的城市变化 （如道路桥梁、城市绿化、环岛路、会展中心等城市标志性建筑的建设） （2）高品质的人民生活 （如居民住房、公共交通、穿着时尚、环境卫生、家用电器、通信设备等变化） （3）丰富的精神文化生活 （如国际马拉松比赛、万人献爱心、无偿献血、中秋博饼文化节等等） 2、教师指导学生掌握社会调查的方法及注意事项。 3、确定搜集资料的途径 （1）可以查阅报纸、网络、图书；利用数码相机或摄象机获取资料； （2）请教父母或有关人员了解厦门过去的情况。 （3）用自己喜欢的方式把搜集到的资料记录下来，你可以选择图片、文字、声音、小报等各种方式。 活动过程： 第一阶段：分组，收集资料 1、 根据三大主题，确立小主题：交通、饮食、居住、通信、消费。作为收集资料和社会调查的方向。学生根据自己的爱好自愿选择主题。 2、 自由选择合作伙伴，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。 3、 可以采用人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、图书馆或上网收集文字图片资料等形式进行。 第二阶段：实施，活动内容 1、调查内容应包括改革开放前后两部分，未来的发展前景。 2、编制调查问卷或访谈提纲，列出考查具体内容和资料的采集。 3、人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、实地考察、去图书馆或上网收集文字图片资料。 第三阶段：交流，献计献策 1、你们通过哪些方法了解家乡的？ 2、自由选择自己了解家乡印象最深的一方面进行小组交流。 3、选择最喜欢的方式进行汇报交流。 4、播放有关家乡的录像。 5、从故事中、录像中，同学们对自己的家乡又有了什么新的了解？ 6、在自主、合作、的交流中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。 7、抒发情怀，祝福家乡，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。 活动成果： 1、从厦门的交通、饮食、居住、通信、消费看变化 2、五个小组根据自己收集到的资料，以及一些活动记录，一一展示自己的成果。 3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。 4、学生亲自实践、调查、体验厦门的变化，激发了学生对家乡的自豪感，并立志为建设家乡而奋斗。 5、追溯厦门历史，纵观厦门变化，展望厦门未来。 资料参考： 1 HYPERLINK /blog/static