学习心得和新学期工作构想.docVIP

北校学习心得与新学期工作构想 7月2日早7点到7月3日早7点，李校长安排我们三人在北校进行了全方位的参观学习，一中北校领导的热情接待和大力支持使我们顺利完成学习任务。这次学习，我感触良多，收获颇多，结合我校实际情况，形成了几点对新学期工作的几点构思和设想，现汇报如下： 一、分部管理是一种科学、成熟的管理模式，能够形成分工合作、和谐有效、良性竞争的局面。 北校实行分部管理多年，有很多成功的经验，取得良好的效果。分管校长负责宏观管理，明确学期目标和工作方向；级部主任负责中观管理，分解目标、制定阶段性措施、对分部工作进行监督和考核；分部主任细化目标和措施并执行，对学生和教师进行管理。北校的分部管理既形成了“比”“赶”“超”的良好竞争局面，又加强分部 之间的“学”“帮”的团结合作。 近几年，我校管理模式的弊端日益显现，改革和革新是最好的办法。虽然我校班额与南北校差别较大，但是完全可以实行分部管理。我校实行分部管理不是完全照搬南北校模式，而是要根据我校实际情况，进行调整和增减。我相信，分部管理制度一定会给学校的教育教学带来生机和活力。 实行分部管理，我有几点不成熟的想法： 1.级部主任和分部主任要权责统一，分工明确，这样才能调动各方面的积极性、主动性和创造性，既竞争合作，又高效协调，最大限度避免内耗。 2.干部配置要有层次感，新老搭配，以老带新，以新促老。 二、加强班主任队伍建设 北校班主任在学生教育管理起着重要作用，北校班主任不计得失，乐于奉献，工作认真扎实，使北校在就餐、午晚睡、自习、课堂、课间、学生习惯养成等方面具有鲜明的亮点。 新学期，学校要想在学生教育管理上提高水平，班主任队伍建设乃是重中之重。 首先，我觉得班主任培训应常态化，注重培训实效； 其次，调整班主任值班，强化值班职责； 第三，减少其他部门对班主任牵扯，使班主任的主要精力学生学习指导，学生日常管理、教学协调上。尽最大可能避免无论哪个部门都能给班主任安排工作任务的局面； 第四，在学校条件允许的情况下，适当提高班主任待遇。 对于班主任队伍建设的远期设想，我想可以实行双向选择，班主任可以实行竞争上岗，给学生选择班主任的权利，班主任也有选择学生的权利。师生间相互的信任、尊重、欣赏是教育教学水平迅速提高的重要因素。班主任为每个学生设定三年发展规划和阶段性目标，学校根据目标实现情况，对班主任进行再培训、续聘或者解聘等管理。 三、对教师进行科学、规范的管理，提高教师工作积极性 在一天的观察中，北校老师课堂行为规范，没有接打电话、坐在座位讲课、玩手机、迟到早退、奇装异服等现象。办公室中，老师们积极备课，没有闲聊、上网等行为。在与北校领导座谈中，感觉北校教师管理上科学、规范，教师评价充分体现客观公正，教师保持着良好的紧迫感、压力感和荣誉感。新学期，我们的教师管理可以借鉴北校以下几个管理亮点。 1.统一教师考核标准，严格教师考核公示程序，做到公开、公平、公正。根据考核结果，拉开奖励差距，激励教师进步。 2.严格教师工作纪律和工作作风，严格教师请假程序和坐班纪律，对迟到早退、旷工、闲聊、上网等行为进行有效监管和整改，树立起教师的良好形象。 3.重视教师师德建设，避免对学生的体罚、讽刺挖苦等现象出现。 根据我们的实际，我们也可以实行首席教师制度，根据教师的师德、课堂、教学水平能力、教学效果几个方面，综合评价教师情况，优秀的教师确定为首席教师，给予相应的荣誉、待遇和奖励。这样，可以为广大教师树立教师学习榜样，引领教师发展。 四、重视课堂教学管理和教学研究 北校课堂管理形成自己的特点，教师课堂行为规范，学生精神面貌良好。学科教研风气浓厚，每周一次教研活动，由优秀教师出示公开课，即时进行评课。 我校在课堂教学管理上，出现一些负面现象，教学研究气氛较以前薄弱。针对这些问题，新学期可以关注这几个方面： 1.规范课堂行为。教师首先要严格自律，注重自己课堂行为，提前进入教室，不迟到早退，不接打电话，树立良好课堂形象；同时，要时刻关注学生课堂学习情况，及时纠正学生课堂不规范行为，使学生保持良好的学习气氛，杜绝课堂睡觉、玩手机、看无关书籍等行为。 2.搞好教研活动。老教师进行先行课，把自己的经验传授给年轻教师，新教师要进行过关课和达标课，青年教师要进行创新课和研究课。学校也要成立课题组，根据我校学生的基础和水平进行教学研究，找准教学起点，探索适合学生实际的教学模式。 3.修理我校现有的多媒体教学设施，倡导使用现代化教学手段。 4.课程开设多样化。根据实际情况，可以适当开设礼仪课、心理科、学法指导课，利用大课间可以开设抓弱补偏课，甚至舞蹈、围棋等课程，引导学生兴趣，培养学生多方面素质。 从全市的做法来看，挤抓时间仍是主要手段。这种手段简单，对提高教学成绩也有成效，但是这种手段毕竟违背教育教学规律，不可能大行其