如何更好做好对大学生助学、励志、育人教育.docVIP

如何更好的做好对大学生助学、励志、育人的教育 教育是实现人类平等的伟大工具，它的作用比其他任何发明都要大得多，而勤工助学犹如这个伟大工具的二只手，帮助更多的人成长，成才。参加勤工助学的大学生，首先要有一个正确的人生观，价值观，克服“参加勤工助学的就是贫困生，参加勤工助学就是为了赚钱”的这种偏颇的认识，而应将勤工助学与提高实践能力和掌握成材主动权相结合，在实常学习和生活中要不断积累社会知识，学习社交技能，增强维权意识。勤工助学的功能是一个不断拓展的过程，在不同历史时期，其内涵有所不同，随着勤工助学的发展，其内涵也在不断丰富和充实，既有“勤工”、“勤俭”、“资学”的因素，也有“工学互助”、“以工促学”的涵义，现阶段勤工助学已走出纯粹的“经济”资助，发展到辅助“人”的全面发展教育上来，在人的整体素质倍近授关注的现代，勤工助学也将会更加突出和重要。 南工学字201021号文中对勤工助学的概定为：指导学生在学校组织下利用课余时间通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学坚持“立足校园，服务社会”的宗旨，按照学有余力，自愿申请，信息公开，扶困优先，竟争上岗，遵纪守法的原则。由学校在不影响教学秩序各学生正常学习的前提下有组织的开展。 随着学校招生人数的增加，加上各地区经济发展的不平衡，家庭经济贫困学生的绝对数也在增加，这也给学校勤工助学等贫困学生资助体系带来较大的压力，12年我校共计在校建档的贫困生总人数3827人（这里的贫困生只是学校认定的贫困生，而不含各院系认定的院系贫困生。），而我校共设立1175个岗位，占全部在校贫困生的26.97%。2013年，勤工助学中心将以学校“育人为先、应用为本、学研用互动、水涵润特色”的育人方针为导向，秉承“全心全意为贫困生服务”的宗旨，践行“思想上尊重同学，情感上贴近同学，行动上深入同学”的理念，从提供物质资助、增进身心健康、促进人格提升三个层次来实现贫困生的全面，协调发展而不断努力。 本着提高贫困生实践服务水平，加深贫困生对社会的认识，提高他们解决实际问题能力的目的，让大学生走入社会，也让社会更好地了解大学生。2013年我们将加强倡导贫困生的诚信、感恩教育，在获得国家奖助学金和生源地贷款的同学中实行，让我校贫困学生参加“知恩感恩，从我做起”的社会公益活动中来。 “知恩感恩，从我做起”是一个什么样的公益活动？ “知恩感恩，从我做起”是一个“以发动获得国家奖助学金和生源地贷款的学生，关爱孤老留守人员的健康、阳光、快乐的公益活动。” 为什么要发起“知恩感恩，从我做起”？ 作为国家奖助学金和生源地贷款获得学生，成长已得到国家、政府，学校和社会的支持，我们有责任把这一份爱传递出去，通过实际的行动，表达自己感恩的心情和推动我校“三乐文化”的建设。希望以此进一步探索感恩教育的新方法新途径。?我们认为孤老留守是最大的社会问题，更需要得到社会的关注和关爱。 为社会因贫困而遭受教育资源匮乏的在读学生送去南工学子的深切关怀。让南工的学子们将所学所知授于那些渴望知识的角落，用真挚关怀温暖留守的老人，这将充分展示南昌工程学院积极参与公益事业，志在回报社会的人文精神。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”站在2005年的末班车上，我们在回顾过去的同时亦翘首未来。在新的一年到来之际，我们应当认真总结以往工作的经验与教训，立足于校情，充分发挥我校人才优势，进一步健全勤工助学管理制度，牢牢抓住南昌大学“二次创业”这一机遇，发扬奉献、务实等好的精神，鼓励学生积极开拓，勇于创新，把好助学这一关，做好勤工这项工作，让广大学生在勤工助学这个平台上得到锻炼、成就梦想，成为昌大“二次创业”的助推器 ——对外交流方面，中心进一步拓宽“阳光分享计划”，积极开展对外交流活动，与天津市9所高校的多个服务类团体、组织进行经验交流和工作研讨，并建立了长期有效的合作关系。 爱心课堂提供优质资源。勤工助学中心携手天津新东方学校开办 “爱心课堂”活动以来，已免费为我校的贫困生同学开放公益课程20余堂，讲解关于四、六级考试的准备、复习以及考前冲刺的方法和技巧。活动旨在为贫困生学习英语提供一个公益的平台，提高贫困生的英语水平，增强应考能力。爱心课堂面向全校贫困生，采取自愿报名的方式，每次爱心课堂前来听课的贫困生都保持在一百二十???左右，并在每次活动中以问卷调查的形式做了信息反馈，及时针对贫困生需求对讲授内容、方式进行调整。 四、? 拓展主题实践活动，创新勤工助学形式，增强育人实效 设立创意实践、专业技能勤工助学项目，与专业实践紧密结合，从模式上探索项目化的管理，将报酬与任务完成情况结合。专题项目的设立以育人为宗旨，以生涯导航大学