全国中小学生第4届互联网优秀教案评选五年级数学上册《方程的意义》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 完成课后习题 教学课题： 《 方程的意义 》 五年级上册第四单元内容 教养方面: 会用含有未知数的等式表示等量关系。 发展方面：让学生感受方程与现实生活的密切联系。 教材分析 1、让学生借助天平理解已知数量间的相等关系。 2:、通过学习方程的意义，让学生关注参与操作、观察、实验活动的积极性和归纳概括能力。能否借助天平理解等式。 3、关注学生能否独立思考、合作探索出数量的相等关系，并能用自己的方式表达出来。 【教学重点与难点】 本课的重难点是：解简单的方程和用方程解决问题。 教学方法 1、引导学生观察图片，阅读文字信息。 2、谈话导入。 五、教学过程 一、出示教学目标: /view/303f8b86e53a580216fcfe2f.html 1、师：让学生观察主题图，认真阅读信息。 师根据学生的表述，适当板书，如大熊猫、东北虎等。 2、师：出示信息1、引导学生观察图片、看文字信息。 3、学生先独立思考，然后小组或全班交流。 4、出示天平： HYPERLINK /view/303f8b86e53a580216fcfe2f.html /view/303f8b86e53a580216fcfe2f.html 学生根据自己的了解说一说对天平的认识，老师补充完善。 5、分组实验：（1）天平左盘放一个10克的砝码，右盘放一个20克的砝码，天平不平衡，可以用式 子10小于20表示。 （2）在左盘再放上1个10克的砝码，天平平衡了。用等式10+10=20表示。 6、师：同学们真了不起，用不同方法把图中数量间的相等关系表示出来了。我们还可以借助天平来研究等式。 7、学生自主探究，然后交流。 8、师：关注学生能否依据方程的意义来进行判断。 9、观察学生能否正确地根据数量间的相等关系写出方程。 10、出示练习 HYPERLINK /view/303f8b86e53a580216fcfe2f.html /view/303f8b86e53a580216fcfe2f.html 完成自主练习第1、2题师引导学生判断对错的同时，并要求学生先找出图中数量间的相等关系，再独立列出方程。 11、全班总结：师这节课你有什么收获？并让学生谈收获，及让学生找出不懂的地方。学生是否能全面反思并找出问题。 六、教学反思 我在教学这节课中，充分调动学生的积极性，自主、合作的学习方法。并提供学生机会和展示的舞台，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。 七、教师个人介绍 省份：山东省 青州市 学校：山东省青州市谭坊镇张羊小学 姓名：康克友 职称：小学高级 电话：3509446 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市谭坊镇张羊小学 我是1981年参加工作，30多年来，一直工作在第一线，以一个优秀教师的标准衡量自己，兢兢业业，勤勤恳恳，曾多次偶被评为青州市优秀教师。