《小兔跳跳跳》.docVIP

PAGE  PAGE 3 小班体育活动：《小兔跳跳跳》 一、活动分析 小兔子是幼儿较为喜欢的一种动物，而且小兔子也有着较明显特征：走起路来一蹦一跳的，正如《纲要》中所说：既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，我就想通过角色扮演的形式让幼儿练习双脚同时起跳，同时在设计上以游戏的形式，让幼儿在游戏中得到锻炼的机会。整个活动以兔妈妈和小兔去森林游玩的情境贯穿始终，引导幼儿初步练习跳的技能，体验身体活动的乐趣，从而让孩子们对体育活动更加的感兴趣。新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，因此在教学手段上我是通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。在活动中我对自己角色的定位是一个兔妈妈，我希望和孩子们共同游戏，所以在教学过程中我采用了情境教学法：有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。通过这样的活动，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正的在游戏活动中体验快乐！ 二、活动目标 知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。 大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。 喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。 三、活动准备 《小兔乖乖》歌曲，塑料圈，树林场景，萝卜道具，篓子，小花若干 四、活动重难点 重点：双脚同时起跳，双臂摆动。 难点：连续跳4米以上 五、活动过程 准备环节 听音乐和老师一起做热身操：头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。 师：今天天气真好，让我们一起来活动活动吧！ （二）探索环节 1.探索双脚连续跳。 （1）幼儿自由尝试小兔跳的方法。 师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。 （2）讲解、示范动作要领。 ?师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。 教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。 （3）幼儿原地练习双脚连续跳。 2.教师边念要领，边带幼儿练习。 师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习）?? ?? 再试一试。（第二次练习） 会了吗？ 跳给妈妈看一看。（第三次练习） （三）辅助练习 创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。 1．练习双脚连续跳。 师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。 2．休息总结。 师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。 3．强调动作要领，再次游戏。 师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。 （四）巩固游戏：拔萝卜 师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。妈妈奖励你们一朵小花。 1.跳过石头，拔萝卜。 师：兔宝宝们拔完萝卜快快跑回来！ 2.重复游戏2至3次。 师：小河对面还有那么多萝卜呢！兔宝宝们要不要再去拔一拔？（要） 拔完萝卜快快跑回来！ （五）放松结束 1．听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。 2．简单小结、给??鼓励。 师：兔宝宝们真能干，不但学好了本领，还拔了这么多的萝卜回来！跟着妈妈一起回去煮萝卜吃好不好？（好） 3．师生再见