二次函数的图象和性质(二).docVIP

年级：九 年级 学科： 数学 主备人： 刘晶 中学 五女山 审核人： 二次备课人： 备课时间： 二次备课时间： 课题5.1认识一元一次方程(二)活动安排 探究任务二、运用等式的基本性质解一元一次方程 （1）x-9=8 （2）3=x-5 （3）1/2x=4 （4）-1/3n-2=10 达标检测 【新知拓展】 = 【总结升华】 1、本节课知识上你有哪些收获？ 2、在学法和解题方法上你有什么经验与大家分享？ 3、本节课是否还有疑惑？ 达标反馈 教学反思： 学习目标1、理解等式的基本性质 2、会运用等式的基本性质解一元一次方程 达标小测： 学生完成后展示并视情况讲解。 探究任务三： 学生根据图象总结归纳二者联系。 新知拓展： 独立探索3分钟，小组交流、展示、讲解。 ???结升华 3分钟 活动安排课前预学：1、什么是方程？什么叫一元一次方程？ 2、写出一个一元一次方程 3、列方程：x的1.5倍加上14等于20，可列方程为 【学习探究】 预习反馈 学习探究 探究任务一、等式的基本性质 1、阅读课本132-133页内容，并完成下列问题： （1）由方程5x=3x+4变形为x=2可以看做是方程两边同时 （2）由方程2x=4变形为x=2可以看做是方程两边同时 （3）如果天平两边砝码质量同时缩小为原来的几分之一，那么天平还平衡吗？ 2、归纳等式的性质？ 教师总结 达标小测： 运用等式的基本性质回答下列问题？ （1）从x=y能否变成x-2=y-2,为什么？ （2）从x=y能否变成x/3=y/3,为什么？ （3）从 a+2=b+2能否变成a=b,为什么？ （4）从a+1=b-1能否变成a-1=b-4,为什么？学生完成回顾内容，并展示（2分钟） 探究任务一：学生完成任务一，并小组探究性质，展示。师生共同归纳（共10分钟） 探究任务二：学生分组完成探究并展示归纳（6分钟）