从具体、深入思辨到思维的层级发展.ppt

从具体、深入思辨到思维的层级发;22．阅渎下面的材料，根据要求;让人文精神扎根心间　　清华校长;人文精神的缺失将导致的乃是社会;于社会，教育的去功利化犹为重要;高考作文命题轨迹“话题”作文（;文明交流：从粗糙封闭走向情理开;当时经验1.（要求）贴着材料写;“传统型”与“任务驱动型”议论;确立“任务驱动型作文”的八个研;写法指导－－“十阶训练法”1．;已完成的研究论文（仅限cn文章;已完成的研究论文（仅限cn文章;18.阅读下面材料，根据要求写;18.阅读下面的材料，根据要求;18．阅渎下面的材料，根据要求;18．阅渎下面的材料，根据要求;从具体、深入思辨到思维的层级发;实战演练一　 阅读下面的材料;找寻历史与传统的共识　　传统的;传统文化需适应现代社会建设的需;面对传统习俗，当下的我们应思考;阅读下面的材料，根据要求写一篇;如何才能回到材料上，紧扣材料论;套给你看看——　　回望百年前的;套给你看看——“重要的事”与“;套给你看看——　　回望百年前的;套给你看看——“创新”　　回望;2015年起的高考作文命题思路;个人观点：　　2015年“由‘;阅读下面的材料，根据要求写一篇;阅读下面的材料，根据要求写一篇;实战演练二　 阅读下面的材料;姜钢：“一体四层四翼”高考考查;“一体”即高考评价体系。通过确;四个圈层　　第一圈层“必备知识;四个圈层　　第三圈层“学科素养;审题四境界　　一、第一境——对;审题四境界　　二、第二境——对;利：　　概念厘定：“利”的字面;审题四境界　　三、第三境——对;“处理复杂任务”的三个层面　　;审题四境界　　四、第四境界——;适恰观点或态度　　肯定立场：创;22．阅渎下面的材料，根据要求;无标题