21.9的分与合.docVIP

灌云实验小学数学一年级上册教案 9的分与合 第1课时 总课时数：第21课时 上课时间：2012年10月25日 教学内容：教科书第40页。 教学目标： 1.让学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握9的组成。 2.让学生在学习活动中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和思维方的熏陶。 3.培养学生自主探索和合作交流的意识。 教学重点：通过学生实践探索，掌握8、9的组成。 教学难点：通过学生实践探索，掌握9的组成。 教学过程： 一、交流展示 复习8的分与合，有次序的让学生回答，对口令。 二、运用提升 1.教学第4题：先把9根小棒有次序地分成两堆，再填一填。 （1）首先让学生利用合适的学具进行操作。 （2）让学生根据每次操作的结果及时写出相应的分法。 （3）明确要求学生根据最先得到的四种分法推想出其余的分法。 （4）得到所有分法之后，让学生有序地说一说、记一记。 2.教学第5题：哪两个数合起来是9？ （1）师和一个学生示范：师出1，谁是1的好朋友？生出8,8是1的好朋友。同桌按照刚才的示范，合作玩一玩。 （2）引导学生利用9的分解来思考，体会“分”与“合”是相互联系的。 3.教学第6题： （1）让学生从“合”的角度思考哪两个数合成9。 （2）要求学生从“分”的角度思考9可以分成几和几，从而完成课本上的填空。 4.教学第7题： 每次对出两个数后，分别说说分与合。 5.教学第8题： 帮助学生弄清中国结上三个数之间的关系，在要求学生独立填空。 6.教学第9题：你能有次序地填一填吗？ （1）明确题目要求。 （2）让学生独立填一填7的分与合。 （3）组织学生交流，说说为什么这样填，填的过程要注意什么。 （4）要求学生应用填写7的分与合的方法，有次序地填一填8、9的分与合。 （5）引导学生观察这几个数的分与合在排列上的共同规律，帮助学生有序记忆。 三、达标作业 1.聪明的小朋友，今天我们一起学习了9的分与合，这节课你们学得高兴吗?那你学会了什么？和你的同桌交流交流。 2.完成练习与测试第24页。 板书设计： 9的分与合 9 9 9 9 ／＼ ／＼ ／＼ ／＼ □ □ □ □ □ □ □ □