六年级语文下册第7单元教学计划苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 21 第七单元教学计划 教材内容： 21课 莫泊桑拜师 22课 理想的风筝 23课 孔子游春 24课 明天，我们毕业 习作七 练习七 教学目标： 1.、学习本单元生字，理解词语的意思。能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。3、能结合课文内容理解重点句的意思。领会有一定内涵的句子,体会作者的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法.4、掌握书信的格式。做到内容具体,感情真实,有一定的条理。5.口语交际：临别赠言。说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。 教学重难点： 正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。 能够有选择的阅读课外书籍；通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。 学会自己搜集、整理资料，培养学生主动学习的能力。 能凭借语言文字理解课本内容，想象课文所描绘的情景。 学习本单元生字词。 教学课时： 《莫泊桑拜师》 2课时 《理想的风筝》 2课时 《孔子游春》 3课时 《明天，我们毕业》 3课时 习作七 1课时 练习七 3课时 课题21．莫泊桑拜师教学目标知识技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语过程方法通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 情感价值理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神教学重点通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学难点理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦红的精神。教学准备有关莫泊桑的资料。教学课时2课时教学过程第一课时教学环节教师活动 学生活动个性设计揭示课题导入新题 1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入。学生了解莫泊桑初读课文理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（第1自然段）：莫泊桑拜师的原因。 第二段（第2～９自然段）：莫泊桑拜师的经过。 第三段（第10自然段）：莫泊桑拜师的结果。1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 学习第一段1、指名朗读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、从哪些词语可以看出莫泊桑 从小热爱写作？ 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？ 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。指名朗读第一段，边听边思考问题，并在书上标注， 用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 热爱写作：酷爱、孜孜不倦 心情：焦急万分 指导朗读。布置作业1、完成文后的第2题。 ? 2、朗读课文1、完成文后的第2题。 2、朗读课文。 教学过程第二课时教学环节教师活动 学生活动个性设计复习听写词语写词语 讲读第二段教师范读。 福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？ 朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”①福楼拜是针对什么说这句话的？②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”①福楼拜是在什么情况下说这句话的？②莫泊是怎样的心情？③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？④指导朗读。 小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？1.思考：这一段主要写了什么内容？ 2.默读课文后回答。 3.思考、交流 4.学生读文思考讨论 分角色朗读 5.学生讨论交流 6.一是师生二人一个善教一个勤学的特