444-外国语学院关于培养学生创新精神与实践能力活动的规划和措施.doc

PAGE  PAGE 14 外国语学院关于培养学生创新精神与实践能力活动的规划和措施 为贯彻落实党的科教兴国和人才强国战略，全面实施教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和《宁夏大学“十一五”发展规划》，加快学院教育事业发展步伐，全面培养大学生的创新精神和实践能力，特制定本规划。 一、指导思想与奋斗目标 （一）指导思想 坚持以科学发展观指导人才培养工作，以培养具有创新精神和实践能力的外语人才为目标，以构建融知识学习和人格培育为一体的创新人才培养体系为主要任务，以提高教育质量、办学水平为主线，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针。积极适应社会进步和经济发展的需要，合理规划和调整学科和专业结构发展方向。不断拓展学生综合素质培养空间，继续推进教育创新，继续完善培养模式，实现我院学生培养的稳步发展。 （二）奋斗目标 外国语学院以培养具有创新精神和实践能力的外语人才为目标，致力于培养具有高度的社会责任心和国际视野、过硬的社会竞争力与创造力、个性与人格健全发展的高素质人才。学院以培养研究生、本科生为主，学科建设成绩显著，办学规模不断扩大，形成鲜明的师范特色、民族特色和西部特色，成为在西部有较高水平的外语人才培养基地。 二、主要任务与具体指标 （一）主要任务 1．创新本科生培养体系。以培养具有创新精神和实践能力的本科生为目标，推进“本科教育创新计划”，形成注重创新、强化实践、呵护个性成长、促进全面发展的培养特色。重点工作有：推进以专业平台为核心的教学基础建设；建构合理的课程体系，探索形成富于西部特色学科综合环境下的本科生培养模式；探索形成研究环境下的本科生培养方式；探索形成开放环境下的本科生培养途径；重视大学生创新精神和实践能力培养，建立大学生科研课题资助制度，营造和强化科研氛围，强化实践环节教学，创建实践能力培养平台。 2．创新研究生培养体系。以培养富有创造力的优秀人才为目标，改革研究生培养模式和管理机制，加强导师队伍建设和培养条件建设，提升研究生教育的整体实力和水平，至“十一五”末，研究生培养质量位居西部同类高校前列。重点工作有：建设一支高水平的研究生导师队伍；提高研究生创新能力和实践能力；推进实施开放式个性化研究生培养模式。 3．完善人格培育体系。围绕宁夏大学人才培养目标要求，加强和改进思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理工作,发挥辅导员和研究生导师的骨干作用，形成全方位、全过程和全员育人格局，构建和完善学生人格培育体系。重点工作有：加强和改进大学生思想政治教育工作；加强对学生发展的指导和引导；改进学生管理与服务工作；加强学生工作队伍建设。 （二）具体指标 1、具有扎实专业基本知识、基本理论和基本技能。掌握语音、语法、词汇等基础知识，牢固掌握听、说、读、写、译等专业基本技能，具备较强的外语交际能力。 2、具有创新意识和创新素质。专业基础知识扎实，知识面广，综合能力强，心理素质好，具有创新思维。 3、具有良好的实践能力。能将所学知识服务于社会，并在实践中不断提高语言应用能力和研究水平。 三、总体思路与主要措施 （一）总体思路 办学以人为本，育人以德为本；以学科建设为龙头，以教学改革为核心，以教育思想、教育观念的改革为先导，主动适应社会对外语人才的需求呈现多元化趋势，优化课程结构，试行“外语＋专业知识”的教学模式，努力培养出宽口径、应用型、复合型外语专业人才；注重教育质量、注重学术研究、注重地方特色、注重社会服务。 （二）主要举措 1．推进以专业平台为核心的教学基础建设。 专业建设是本科教育教学改革的龙头，专业建设水平如何直接影响人才培养的质量，我们将抓住专业建设这一龙头，通过专业建设，推进教师队伍、培养方案、课程体系、教材、教学方法、考试方法、实践条件等的建设和改革，整体提高专业建设水平。 （1）优化专业结构，明确专业定位与特色。工作重点是优化结构，进行专业资源整合，进一步明确各专业的定位与特色，在水平和特色上下工夫。（2）制定专业建设与评估标准，重点建设特色专业。2006年开始进行优秀专业评估。力争达到外语专业优秀专业标准，然后通过评估重点建设在西部居于较高水平、在学院有示范带头作用的专业。（3）健全本科教学质量评估与监控体系。通过巩固本科教学评估取得的成果，继续健全学院、专业和教师的评估，形成具有我院特色的本科教学质量评估与监控体系。（4）推进教授、副教授为本科生授课。以教师教学工作环节为重点，全面落实和严格执行本科教学规范行为，提高高级职称教师上课率，发挥优秀教师资源在本科生培养中的积极作用。（5）大力推进本科生导师制，强化教师在大学生综合素质培养过程中的主导作用，鼓励个性发展，鼓励拔尖人才涌现。（6）集成培养教学成果。以立项促教改，以教改出成果。在专业建设带动下，加大在精