“葡萄沟”教案设计.docVIP

《葡萄沟》 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。教学课题 1、知识目标：学会本课生字，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2、技能目标：利用多媒体教具进行教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文。 3、情感目标：增强学生对葡萄沟的向往及对家乡的热爱。 教材分析 《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。 ? 教学方法 葡萄是孩子们最喜欢的水果之一、“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、视频等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 教学过程 一、激趣导课。 1、播放歌曲《尝葡萄》。 【优酷视频】 HYPERLINK /show/fXT6oVVjqOKmczuPdVp_Mw...html /show/fXT6oVVjqOKmczuPdVp_Mw...html 歌曲中唱到的维族小姑娘，你们知道她的家乡在哪里吗？（新疆）。新疆是个美丽的地方。（出示地图找到新疆） 小姑娘让咱们尝新疆的葡萄，可见新疆的葡萄非常有名。你们知道新疆哪个城市的葡萄最有名吗？（吐鲁番）（出示地图找到吐鲁番） 吐鲁番的葡萄沟就盛产葡萄，今天就让我们一起去葡萄沟做客。 （板书：葡萄沟）。 二、整体感知，理清课文脉络。 1、认读生字词语。（注意多音字） 2、指名接读课文。（正音） 3、听朗读视频。 【优酷视频】课文实景朗诵 HYPERLINK /show/d-x5YeElJ9K3GMTA.html /show/d-x5YeElJ9K3GMTA.html 4、学生交流初读感受。 读完课文你知道了什么？（葡萄沟是个好地方。板书：好地方） 三、研读文本 1、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟出产水果,五月有（杏子）,七八月有（香梨 、蜜桃、沙果）,到了九十月份人们最喜爱的（葡萄）成熟了,既然人们最喜爱吃葡萄,我们就先去葡萄园看看。 2、葡萄园在哪里？ （生答山坡的梯田上。）（屏幕出示梯田图片） 3、老师板画葡萄沟的葡萄。（一片叶子、一小串葡萄） 说说老师画的葡萄和葡萄沟的葡萄一样吗？找出描写葡萄的文字读一读。（理解茂密、一大串） 3、这茂密的枝叶像什么？（像一个个绿色的凉棚） 这句话中说茂密的枝叶像绿色的凉棚，你能说个带像的句子吗？（生练习） 4、葡萄的枝叶长得非常茂盛，葡萄长得也非常的诱人，瞧，书上是这样写的。 （1）出示描写葡萄的句子。 （2）老师也写了一句话，和书上的句子有什么不同？ 出示句子： 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。 到了秋季，葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五颜六色，美丽极了。 （3）生：老师的句子中少了“一大串一大串”，你还能说几个这样的词吗？ （一群群、一个个、一组组…）什么东西可以用上这个词？ （4）比较“五光十色”、“五颜六色”。 “五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。 （5）有感情地朗读 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。 5、看到如此诱人的葡萄，你想做什么？（吃） 维吾尔族老乡让你吃吗？（让）你怎么知道的？找相应的句子读一下。 老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（体会“准会”、“最甜”、“吃个够”） 可以看出老乡的热情好客。（板书：热情好客） 6、葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，怎么办呢？（生答：有的运到城市去卖，有的运到阴房里做成葡萄干。） （师出示阴房图片） 葡萄干是如何做成的？（生读相关语句） 这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，也非常有名，想不想尝尝新疆的葡萄干？（生品尝）说说什么滋味?(色鲜味甜) 6、小结：通过本节课的学习，我们知道了葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方!?让我们发