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市数学德育优秀课例展评学习心得 10月25日下午放学，刘校长告诉我，让我26日去学习，市数学优秀课例展评活动。本次活动有四个课题二年级的分类列举三年级的认识分数四年级的条形统计图五年级的认识方程。我们镇的刘杉杉老师就上了认识方程。 没想到来到听的第一节课是认识方程。刘老师没有按照课本上的天平等式来讲，而是从方程的顺势思考方面开始。有很多题顺势很难思考，可是学会了顺势思考在难得问题都能解决。第二节课张老师给学生分奖品开始从而引出分数。第三节是田老师的课，我感觉田老师的课堂对于概念学生根本没有学会，田老师弄的太花哨，从而使学生忘了学知识。课堂中田老师有康乃馨插入了德育知识，关爱自己的父母，为父母做自己己所能及的事情。 课堂中会发生什么，不可能会预知。博兴的崔金红老师上课时，课件不能播放了，崔老师的应变能力挺好，没有课件照讲不误。最后崔老师作为乡镇组第一参加省优质课了。 本次优质课分县城乡镇两个界面，参与面广泛，对比度适当。在讲课过程中明显能够看出老师们的积极对待，认真准备的心态。同时也看到在每个老师讲课前，其所在学校的老师都能够积极的协助他，好多的老师也都积极的去参加听课，特别是一些学校和乡镇的管教育的领导也去参加了听课，也看出了各个学校的领导和老师们对讲课老师的大力支持和帮助，为此深受感动，也感到自己在教学方面下的功夫不够，以后应该抽更多的时间来学习专业知识。 最后是两位男老师讲课，都是年轻的学校校长。第一节是认识方程，在播放方程的发展时出现的是人教版的教科书，可见每个指教教师在搜集材料时的用心。课堂中宋老师让学生感受了方程顺势思考的优越性。第二节是条形统计图。梁老师的设计思路和别的老师也不同，把大部分时间都放手给学生，让学生自己感知，自己操作，自己学条形统计图的制作。思路很好，没想到学生感知和老师预想的不一样。条形统计图是形象直观的，学生只感知到麻烦不方便，现实与预想有段距离。郭老师指教的分类列举也不错，思路明确，学生学习效果也高。真是佩服各位老师上课控制力和教学能力。 课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我最深的感受是只有经过认真钻研挖掘，才能提炼出最巧妙的教学设计，才能上出最精彩最高效的课。现将自己听课讲课的点滴体会与大家分享。 （一）还数学课堂安静 听完这次活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。 （二）是独立思考与小组合作间变化的关系 这次听课另外一个感受是合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次活动课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？ （三） 多媒体的大量运用 老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。我也把课件都全部拷下来了，留做自己以后好好学习。以上是我这次学习的心得。 通过这次学习， 我反思自己的教学，我以后的教学工作应该有一下方面努力 1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。 4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。 以上是我这次听课后的感受，