浅析儿童绘本教学教程.ppt

浅析儿童绘本教学;什么是绘本？ ;什么是儿童绘本？;绘本的特点;与其他图画书的区别;绘本教学的教育意义;1、提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。2、培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。 3、激发幼儿好奇好问的学习行为。 4、得到相关的自然知识和人文经验。 5、培养幼儿的图画和文学的审美情操。 6、培养幼儿自主阅读的能力。 7、培养幼儿爱书的习惯和规则。 8、让孩子懂得什么是互动学习。（听取别人信息、补充别人的信息、传达自己信息）;绘本教学概述;绘本教学的原则;绘本教学目标“三要”“三不要”;“ 三要”： ●要激起幼儿阅读的欲望和兴趣（现在的教是为了以后的不教） ●要关注自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能（关注到绘本的特质所隐含的教育价值） ●绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧 “三不要”： ●不用怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才 ●不必强求完整的故事内容 ●不必强调深奥的道理（随机渗透）→因为绘本不单单只是一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多;以“绘本阅读”为载体开展综合性学习的多种课型 ;要激起幼儿阅读的欲望和兴趣（现在的教是为了以后的不教） 要关注自主阅读的培养，重视对孩子读图、看图、阅读图的技能（关注到绘本的特质所隐含的教育价值） 绘本是文化传承的通道，要培养孩子的智慧 “三不要”： 不用怀疑孩子的理解能力，孩子是看绘本的天才 不必强求完整的故事内容 不必强调深奥的道理（随机渗透）→因为绘本不单单只是一个道理，隐含在里面的教育意义很多很多;表演型 :故事情节曲折，人物形象鲜明，对话丰富的绘本适合进行表演型的阅读。除了绘本中的故事，老师当然也可以鼓励孩子在适当的时机将他们创作的故事以各种表演的方式表达出来，以充分发挥孩子的表演天份。 表演型的绘本阅读课一般结构为： 　　 情节表演：以表演的形式展示整个故事或重点片段的情节。;想象型 :想象是绘本的特质，想象也是绘本阅读的重要方法。想象型的课是相对于赏读型与表???型而言，想象占了特别大比重的课，适用于想象奇幻的幻想类的绘本。 　　 想象型的绘本阅读课一般的结构为： 　　 赏读封面 　　 猜想故事：幻想类的绘本，图画往往很能引起孩子的共引发孩子的想象，阅读伊始，赏读封面，由封面中的图画与文字猜想故事，使整堂课弥漫想象的色彩。 　　 读文赏图 　　 想象体验：一边读文，一边赏图，让思绪随着图文驰骋千里，上天入地。在想象空间大的地方可以先让孩子想象再读故事，情绪色彩浓的图画可以让学生由图画想象人物的心理。 ;回味细节 　　 再现情节：绘本的图画讲究细节，而且往往是前有铺垫后有呼应地暗示读者故事想象的生发点。所以在读文赏图的过程中或者在读完整个故事之后，有必要引导孩子前后对照着品味细节，以产生心灵的顿悟。 联系生活 　　 满足想象：绘本的故事与图画会自然引发孩子的天性的幻想，令他们浮想联翩。安排一定的时间让孩子充分交流，以满足孩子天性的爱幻想心理。;绘本教学 与五大领域知识的结合