6上语文教学计划进度计划.docVIP

2013——2014 学年第一学期教学计划 学科语文年级六年级任课教师李蕾 马新 王娟 安辉教 学 计 划2013--2014学年度第十一册语文教学计划 　　一、《课程标准》阶段目标【第三学段(5～6年级)】　　(一)识字与写字　　1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。　　2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。　　3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　(二) HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。　　3.能借助词典 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4.联系上下文??自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。　　5.在 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在 HYPERLINK / \t _blank 交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　6. HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　7. HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ \t _blank 诗歌，大体把握诗意，想象 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ \t _blank 诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。　　8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。　　9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。　　10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。　　11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行 HYPERLINK /Kcgg/Tjxxx/ \t _blank 探究性 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读。扩展自己的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读面，课外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ \t _blank 阅读总量不少于100万字。 　　(三)习作　　1.懂得写作是为了自我表达和与人 HYPERLINK / \t _blank 交流。　　2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。　　3.能写简单的记实 HYPERLINK \t _blank 作文和想象 HYPERLINK \t _blank 作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。　　4.学写读书笔记和常见应用文。　　5.能根据表达需要，使用常用的 HYPERLINK /zxyw/Bdfh \t _blank 标点符号。　　6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 　　7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。　　(四) HYPERLINK /Xxyw/Ky/ \t _blank 口语交际　　1.与人 HYPERLINK / \t _blank 交流能尊重、理解对方。　　2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 　　3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。　　4.表达要有条理，语气、语调适当。　　5.能根据 HYPERLINK / \t _blank 交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。　　6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 　　(五)综合性学习　　1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。　　2.策划简单的校园 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动和社会 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动计划和 HYPERLINK /Kc