2年级语文下册猜谜语教案西师大版.docVIP

PAGE  教学课题及内容识字一 猜谜语目的要求： 1.认识本课生字，写好要求写的字，养成良好的书写习惯。 2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。 教学重点： 学习生字词，背诵课文。 教学难点： 学习生字词,同时培养学生抓住特征进行思考的能力。 教具学具： 教师：生字卡片、词语卡片 。 学生：搜集谜语。教 学 过 程共性化部分个性化部分 第一课时 导入新课、引导学生质疑 探索（7分钟） 师 ：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗？ 两个好朋友 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳 师：恩！老师要先表扬这位同学课前遇袭的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗？ 生：对。 师：同学们，你想猜谜语吗？ 生：想。今天就来学习《猜谜语》 二、猜谜语、解疑和探（13分钟） 学习第一则谜语 1．借助拼音自己读通课文，咬准字音把生字多读几遍。 2．画出课文中的生字，和同桌一起读一读，请学生读一读。 3．指导朗读。小组内同学互读，并相互纠正读音。 4．理解“蹬”、“抓”、“前进”、“后退”的意思，做动作。 5．你猜出谜底了吗？[拔河]你是用什么方法猜出来的？是抓住什么特点来猜的？ 6．总结学习方法： （1）读句，读词，读文。 （2）抓住关键词语理解意思 （3）联想相关事务 （4）猜出谜底 用同样方法学习第二则谜语 1．学生自己借助拼音读通句子。 师：想想“银燕”指什么？你能想象它的样子吗？ 生：是鸟 师：还有呢？踊跃回答（生1踊跃回答，给予鼓励） 生：白色的鸟 师：再想想什么东西从飞机里出来，在空中像花儿，又像子，然后落下来。（提醒学生观察插图。[指导学生看插图]） 师 ：你猜出谜底了吗？ 生：降落伞 师：你是怎么才出来的？ 生：根据书上的“银燕” （结合谜面儿歌，让同学们动手画画降落伞。） 自学第三则谜语，注意生字的读法 （5分钟） 1．复习猜谜语的方法。 2．分成学习小组，运用学会的猜谜语方法讨论学习第三则谜语。 3．汇报学习情况，师相机点拨。 4．说说谜底是什么？[喇叭花] 5．提问：你是怎么猜出来的？ 6．齐读谜语。 三、质疑再探 （5分钟） 同学们，通过今天的学习都知道了什么？还有什么问题要提出来？ （1）我知道了怎样猜谜语 （2）我变得更勇敢些了 四、拓展练习。 （5分钟） 开个小小的猜谜会，把搜集到的谜语说给同学猜猜。 （1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。 （3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。] 你还知道哪些谜语，说出来让大家猜猜。并说说你是怎么猜出来的？比一比，看谁猜说得多，猜得多。 五、识字，写字。 （10分钟） 1、出示生字卡片，请小老师教读。 2、学生齐读。 3.这些字哪些是你认识的？哪些是你不认识的？遇到不认识的字，你是怎么办的？（学生介绍识字方法后，同桌俩互相交流说出自几的记忆方法） 4．你觉得哪个字不好记，找一找，做上记号。你打算怎样记住它？（小同学帮忙） 5．做摘果子、猜字谜、巩固生字。 6、写课后生字先描后写写字时，写字时提醒学生注意抓、赢的写法 7、其余的学生认真观察后，再自己写。 板书设计： 猜谜语 sè zhuā gù yín shū wěn yán bì yíng pān 色 抓 固 银 输 稳 颜 壁 赢 攀 第二课时 一、读一读，连一连： dēng yíng shū yōu sǎ lǎ 输 蹬 赢 撒 悠 喇 二、读拼音，写汉字。 cāi mí yǔ gù wěn dāng ( ) 牢（ ） （ ） tíng zǐ hòu tuì yōu ( ) ( ) 飘( ) 三、比一比，再组词： 猜（ ） 谜（ ） 稳（ ） 固（ ） 很（ ） 青（ ） 迷（ ） 急（ ） 古（ ） 退（ ） 四、填一填，你发现了什么？ （ ）谜语 （ ）得牢 （ ）得稳 （ ）喇叭 五、把意思相反的词连起来。 赢 前 上 退 大 长 后 输 小 进 下 短