2年级下册音乐教案(附反思).docVIP

PAGE  PAGE 23 第一课我爱中华 第一课时 《我的妈妈叫中华》 年 月 日 第 节 教学内容： 学唱歌曲《我的妈妈叫中华》 教学目标： 通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。 教学重难点： 学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。 教具准备： ??电子琴、多媒体课件 教学过程： 1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、听中看。 （1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。 （2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。 （1）、教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词。 （2）、再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。 （1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。 （2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。 （3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、听中评。 （1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？ （2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、小结。 第二课时 《猜花》 年 月 日 第 节 教学内容： 学唱歌曲《猜花》 教学目标： 通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 教学重难点： 学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。 教具准备： ? 电子琴、多媒体课件 教学过程： 一、?? 复习旧课。 1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。 2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。 二、新课教学： 1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。 2、听听画画。 （1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。 （2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。 3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题： （1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。 （2）什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花）。（3）什么花儿腊月开，朵朵花儿雪中开。（梅花） 4、听听读读。 （1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。 （2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。 （3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。 5、听听唱唱。 师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。 6、唱唱比比。 采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用ｆ的力度。 7、唱唱跳跳。 教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。如图所示：? ? 8、唱唱编编。 教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开……。 9、想想谈谈。 教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。 三、小结。 归纳本节课所学情况，奖优励差。 第三课时 《大家来歌唱》 年 月 日 第 节 教学内容： 学唱歌曲《大家来歌唱》 教学目标： 通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。 教学重难点： 学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。 教具准备： ? 电子琴、多媒体课件 教学过程： ?? 一、复习旧课。 1、齐唱歌曲《猜花》。 2、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。 二、组织教学： （1）“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：摸肩、摇头、摆臂等。 （2）教师范唱。教师范唱参照谱例如下： 歌曲结构： A （ a? b? a? c）?? B（a’? b’? c’）?? A（ a?