《关于我国学习型社会建设问题与思考》选读.ppt

关于我国学习型社会建设问题与思考;问题与思考;一个小型的研讨会;1．说说研讨会的三个议题;2．潘懋元先生的三个困惑（1）;第3个问题是指：《规划纲要》中，概念有 大小，地位不匹配。 第2个问题是指：我国终身教育到底谁管？ 第1个问题最大：国民教育体系与终身教育 体系到底是什么关系？进 而牵出另一组概念——国 民教育和终身教育。 ;专家、学者们各执一端;袁贵仁部长的观点;我的观点;通过中国知网CNKI查找“学习型社会” 在学术文献中的解释（1-3）;通过中国知网CNKI查找“学习型社会” 在学术文献中的解释（4-6）;通过中国知网CNKI查找“学习型社会” 在学术文献中的解释（7-10）;我的观点;百度知道 ——学习型社会的内涵是什么?;哈钦斯认为;我的定义（专供批评）;由“建设学习型社会究竟为了什么？” 而引发的“四个凭什么”的思考：; 一则亲历的小故事：与女保洁工的对话; 构筑终身教育体系，创建学习型社会。教育是人力资源能力建设的基础，学习是提高人的能力的基本途径。…… ——江泽民 2001年亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议 形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。大力发展教育和科学事业……全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。 ——党的十六大报告 优先发展教育，建设人力资源强国……发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。 ——党的十七大报告 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 ——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;国家战略到个人学习的传动;国外的做法;;上海闵行区的实践和经验;其他地区(1);其他地区(2);学习型社会究竟怎样建设？;脉络1：社区教育／学习型组织;脉络2：终身教育／终身学习;终身教育体系建设的两种选择： 教育开放／开放大学;上海开放大学;上海开放大学的四项功能; “终身学习和学习型城市建设理论 与实践研讨会”的总结中;我的观点(1);我的观点(2);谢谢大家！