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胜在过程,赢在状态,将规范落实进行到底
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胜在过程,赢在状态,将规范落实进行到底
高三政治组 孙署虹
一、集备集研,编好各种校本资料,提升教学的实效性
集体备课活动:
1、活动原则:精细扎实、务实高效。
2、活动时间:固定时间,每周两次。另外根据工作需要临时增加活动。
3、活动内容:
第一次活动:
①讨论周测试卷中存在的问题,要重点研究学生存在的薄弱环节及如何突破。
②强调本周教学进度。
③讨论两案一餐编写和课件的制作,重点围绕导学案中的教学目标、教学重难点、如何删选典型例题、如何使用典型例题等进行。在两案一餐的讨论中坚持“中心发言、共同研讨、个体增减、形成材料”的有效方式进行。
④说前半周的课,通两案一餐。主备人说课,其他人补充。
⑤对前半周的听课情况及时进行评课,互相学习、共同提高。
此外,传达学校和年级的相关通知。
第二次活动:
①说后半周的课,通两案一餐。
②制定下周的周任务明细表。周任务明细表要详细规定每节课的授课内容、授课环节、每一个环节所用的时间,晚自习所做练习案内容以及每次备课组活动的详细内容,以及各类练习的出题要求。
同时我们还坚持组内好的传统:即随时有问题随时教研。研讨近期的教学任务、教学进度、教学中的重难点,统一作业量等,及时发现问题解决问题。
4、月考、联考后的备课组活动:
分析学科有效率,明确目标;分析学科整体成绩和前一次的成绩对比,对比三个级部成绩,优胜级部和优秀教师做经验汇报,成绩较差的级部和教师,找出不足,及时制定改进措施;分析同层次班级平均分,找出问题和不足,及时改进等
5、校本资料的编写流程
个体备课:组内每位教师都要对所授课内容形成全面认识,包括考点梳理、
核心内容、核心能力、重难点、疑点、易混点、时政热点等等。
集体备课:在个备的基础上充分展开讨论,确立各类校本资料的编写内容。
主备编写:编制人根据集体研究的结果,充分钻研教材,依据《新课程标准》、
《考试大纲》、高考真题,多方捕捉高考信息,查阅多种教辅资料,明确重难点,紧扣高???目标,提前两周开始编制两案一餐+课件/自考化、午自习、周练,形成初稿。
初稿讨论:(1)编制人打印初稿,在第一次集备前提前发给组内各位老师,
每位老师在集体备课前都要先做一遍。(2)周一集备时,编制人要先说明编制思路,对其内容、使用中的处理方式、应注意的问题、可能的生成性问题进行说明。然后每位教师都提出自己的修改意见,大家共同讨论,定出最终意见,编制人负责记录。
修改初稿:学案编制人根据组内其他老师的建议,进一步修改完善初稿。
二次讨论:(1)学案编制人把修改完善后的校本资料打印出来,在第二次集备前发给组内各位老师。(2)第二次集备时,备课组老师进一步讨论完善,形成定稿。
定稿审批:编制人将定稿后的校本资料,先交备课组长审批,备课组长要从其内容到形式认真把关,确定没问题后送包科领导,包科领导最后审定后签字印刷。
课后优化:上完课后,组内教师要根据使用情况进行反思,找出优点和不足,并进行记录,再进一步对校本资料修正完善。
6、校本资料的编写格式及使用:
(一)导学案:
1、版式:B4纸一张,正反面。
2、内容:
内容(设计意图)使用方法时间一、课标定位:学生齐读,教师解读1分钟二、明确重难:教师说明,学生标记1分钟三、学习方法:阅读、联想、练习、概念分析法、对比分析法等。四、学习过程:一【考点梳理】依据教材,读、思、记相结合15分钟二【对点练习】高考典型真题练习
+自我讲解+错题分析选:1分钟
一题三【走出误区】判断、改正的方式,或同学之间辩一辩3分钟四【融会贯通】挖掘知识之间的前后联系3分钟五、总结反思:通过自我整理发现复习过程中的收获与不足,并在课下及时巩固弥补。3分钟 (二)练习案:
1、版式:B4纸一张,正反面。
2、内容:以近五年高考题中的主观题为主,对应到相应考点。
3、使用:晚自习,限时练习主观题6-8分钟/每题(分值一般为8——12)
(三)自助餐:
1、版式:B5纸一张,正反面。
2、内容:以2014必威体育精装版模拟题为主,精心挑选练习,12选+1主
3、使用:课下供学有余力的同学进一步提升能力。
(四)课件:(考点复习课件+习题讲评课课件)
考点复习课件
课件内容使用方法时间【时政点击】生讲、生评、师补相结合课前3分钟考纲概览、考向定位生读为主,师析补充1-2分钟左右二、考点梳理、重难突破学生以教材为主梳理基础知识,拓展提升见课件,在学生自学的基础上教师讲解疑难点。10-15分钟左右三、对点练习、易
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