谢庄1小2010秋校园教学设备安全隐患排查报告2.docVIP

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谢庄1小2010秋校园教学设备安全隐患排查报告2

PAGE  PAGE 5 校园教学设备安全隐患排查报告 ?????? 安全工作是学校基础性和重要性的工作,是顺利开展教育教学工作的前提和保证。只有确保学校安定,师生平安,才能保证学校教育教学和各项管理工作的正常开展。为了进一步消除校园内一切安全稳定的隐患,确保广大师生生命财产安全,维护学校正常秩序,2010年10月下旬,学校教学设备安全隐患排查小组根据市局、中心校的有关通知精神,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,按照“标本兼治、重在治本”的原则,对教学楼、教师办公室、教师宿舍、围墙、体育器材实验器材等教学设备进行了细致的拉网式检查,从源头上避免安全事故的发生,为创建平安校园打下了坚实的基础。 ?一、宣传发动,制定方案 成立校园设备安全隐患排查小组为减少、杜绝校园安全事故的发生,为维护社会稳定,为师生营造一个安全、稳定、舒适的校园环境。根据我们学校实际情况,我们成立了校园教学设备安全治理排查小组,领导小组由李淑军(校长)为组长,由王万朕(安全副校长)、刘杰(副校长)、卜玉春(教导主任)、刘红欣(总务主任)、田华秋(电工)、王万侠(专业技术人员)为成员。我校建立了在校长的直接领导下,分管副校长具体指导下,以班级安全管理为中心,以学校职能部门为主线,横向到边,纵向到底的安全工作网络,切实落实学校安全工作的各项规章制度和措施,对学校教学设备安全工作实行全员、全方位、全过程的安全治理、排查,确保广大师生的生命财产安全,努力创建“平安校园,和谐校园”。 二、根据学校安全工作的各项规章制度和措施,针对学校教学设备中存在的具体安全隐患,经过了两个星期的努力,学校开展了一系列的教学设备治理排查治理活动,有效排除学校教学设备安全隐患。具体排查整改如下: 1、校舍排查情况 学校于08年底建成使用的四间学生宿舍楼和中排的8间平房,未发现有裂缝或坍塌的隐患,教学楼避雷设施完好,前教学楼墙面无倾斜、坍塌的隐患,但是只有一个消防楼梯,而且墙面有少量的渗水现象,为此,防漏整改工作已经进行完毕。 ?经过抗震安全排查确定为D级危房的后教学楼, 通过对教学楼逐层检查,特别对先前的墙体裂痕进行勘察,未发现有裂痕增大,也未发现新的裂缝,避雷设施完好。因为学校教室紧张,还有4个班的学生在此楼上课。为此学校要求,授课老师要注意查看,值周领导及值日教师要严密监控,一旦发现异常,师生将及时撤离,特别是在雨天。目前针对此教学楼教室门窗玻璃易震碎易脱落这一安全隐患,由学校花费2000多元购买玻璃胶及泥子,用粘合和加固的办法,消除这一安全隐患,由班主任教师告诫学生出入教室轻推轻开教室门窗,避免由于震荡摔碰造成伤害事故的发生。 对于前教学楼楼梯扶手、部分门窗、部分电路老化现象,和宿舍学生用床存在的安全隐患,学校花费10000余元对以上问题进行了整改,消除了这些安全隐患。 其他教师宿舍不存在安全隐患,学生食堂由于大风原因不能使用学校自筹资金十二万余元建成了学生食堂。不存在安全隐患。 2、用电、消防排查情况 ?针对前后教学楼部分楼道、教室开关电路裸露隐患,组织有关人员对校园线路、插座、电器等用电设施,进行一次彻底排查,凡使用年限长、面临老化的用电设施列入重点排查范围;更换用电设施,对于存在安全隐患的电线、插座等用电设施,由管电的李光明老师组织老师及时更换;加强用电安全教育,对师生进行安全用电知识教育,增强师生的安全用电意识,提高师生的安全用电能力。通过系列活动的开展,进一步增强了师生的安全用电意识。学校的两栋教学楼、每间教室属校园重点消防地点,已配备了消防器材。如灭火器等,学校已请有关的老师进行辅导,以备紧急时刻有教师会用、有灭火器材能用。各楼梯通道都粘贴了安全标语,提醒学生。而且放学后,都有值日老师查看监督。 学校利用教师业务学习时间做好对全体教职员工防雷、防震知识培训工作,发动各班通过主题班会等形式教育学生在雷雨天气时,不能停留在电线杆、旗杆的周围和长金属栏杆、庞大金属物体、校园内制高点等场所旁,不停留在大树下,不在空旷地行走,不倚靠建筑物的外墙、柱,不靠近更不可触摸金属水管或金属门窗和其它带电设备。学校开展校园防雷、防震安全演练及科普知识宣传教育活动,不断提高师生避险、自救、互救的能力和依法防雷、科学防震的意识。学校还对校内避雷设施进行自查,接受防雷装置安全年度检测,做好日常维护工作,避雷设备完好,未含有安全隐患。 3、体育设施排查情况 在体育组的组织下,仔细检查了各体育器材的安装稳定性和焊接口的牢固性,又采用各种仪器,对所有体育器材的硬度、厚度、承拉力等进行了标准检测,并认真记录所有测检数据。检测之后,测检小组的老师与学校领导交换了意见,对我校不合规定的器材提出了中肯的意见。 4、实验室实验器材排查情况 我校实验室为专门教室,实验室有灭火器,学生用

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