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课堂教学论文：对现行基础教育课堂教学的一点思考 摘 要：“一切为了学生”的观念，尊重学生，全方位为学生的发展服务。 关键词：课堂教学；教师；多媒体 【abstract】“all for the students” concept, respect students all-round development of students, for service. 【key words】in class teaching;teachers;multimedia 课堂教学是学校教育最主要的组成部分，大而言之，它的成败直接关系到学校教育的成败。尤其是在国际竞争日趋激烈的今天，我们的学校教育能否培养造就出具有创新意识，具备创新能力的德才兼备的祖国建设有用人才，课堂教学起着关键而具有决定性的作用。 纵观今天的课堂教学，它已经打破了旧的、传统的教学模式，正朝着有利于时代进步，有利于现代化人才培养的方向发展。我们都感受到了，今天的课堂较传统的课堂变得更加活泼了，教学的形式变得更加丰富多彩了，教学手段也日趋现代化。按正理，这些变化应该带了教学效果的变化，但是，实际却未必如此。笔者曾多次与诸多同仁聊谈，他们感慨最多的就是：时代进步了，学生变笨了。真的如此吗？是学生的问题，还是我们教的问题？几番沉思与调研之后，笔者发现了问题，那就是我们的教学，如今我们的教学，大多过于重视形式而轻视本质，过于重视学生的主体作用而忽视教师的主导作用，根本没有把教学目标的实现、学生知识的掌握、能力的提高作为教学的出发点和归宿。不是吗，走进某些教师的课堂看看吧，“满堂灌”不灌了，取而代之的是“满堂问”；老师该讲的，不讲了，取而代之的是学生随便学；本来一支粉笔、一本书就能解决的问题，非得要使用多媒体不可；……危险啊，这种势头倘不及时纠正，势必又会影响到我们的百年大计。 事出必有因，笔者认为造成此状况的原因大致有二：一是某些教师身为人民教师却缺乏人民教师应有的责任感、事业心。说大了是对祖国不负责任，对民族不负责任。二是相当一部分教师缺乏对现代，尤其是新时期课堂教学理论的研究和理解，致使课堂教学带有很大的盲目性、随意性。那如何解决这些问题呢？对于第一种情况，我想，解决办法只有一个，那就是攻心为上——通过政???学习，彻底解决其师德问题，思想问题解决了，一切便会迎刃而解。在这里笔者就不再详议。 “教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。” “大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 以上文字取自《基础教育课程改革纲要(试行)》关于“教学过程”，它对于新时期课堂教学无疑具有权威性的指导、规范作用。 文字重点强调了教师在课堂教学中的作用：①处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。②尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 一、切实转变好自己的角色 教师一定要转换自己角色。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。 二、建立平等、和谐的师生关系 教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，师生之间互相理解，人际关系和谐。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立民主、平等的师生关系。教师尊重热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度，能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象力，而学生则对教师表现为尊重、信任，积极配合教学。教师对学生要有信心和耐心，尤其对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。 三、创设宽松、民主、和谐的课堂教学气氛 只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。教师是课堂教学的组织者和帮助者，要吃透大纲、教材，把握重点、难点，采用多种教学手段激发不同层次的学生的兴趣，使他们参与到课堂活动中。在课堂教学的互动中，教师与学生是平等的活动参与者，他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。传统的教学以教师为中心，与学生保持单向交往，教学效果较差，所以