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课堂教学与现代教育技术的整合 摘要: 建设现代化教师队伍，实施课程与现代教育技术整合面对现代远程教育，教育工作者只有培养学生驾驭信息技术工具的能力，才能使其享有信息时代、数字化世界所带来的机遇，只有培养学生具备自身良好的信息素养，才能使其理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构 　　　　　　　　　 关键字:建设 实施 整合  建设现代化教师队伍，实施课程与现代教育技术整合面对现代远程教育，网络交互教育的发展，教育工作者只有培养学生驾驭信息技术工具的能力，才能使其享有信息时代、数字化世界所带来的机遇，只有培养学生具备自身良好的信息素养，才能使其理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。 现代教育技术与课程的整合，正是培养学生形成所有这些必备技能和素养的有效途径。信息社会，创新能力成为推动经济和社会发展的原动力，创新是要打破标准化，实现个性化。而现代教育技术与课程的整合，就是现代教育理念，教育方式与手段的充分体现，意味着教学体系和教学原则、方法的创新，而不仅仅是一种教学手段。必须认真学习现代教育理论，更新思想观念，必须在学校领导和教师中明确教育技术和思想方法的观念，强调运用教育技术的思想方法，改革传统的教育思想和观念，先化人后化物，着重塑造与现代教育技术相适应的思想方法。 一、与时俱进，建设现代化教师队伍，实施课程与现代教育技术整合现代教育技术在课堂教学中的运用，有机的与学科教学的整合，关键是全面提高教师的素质。 要使教师从传道、授业、解惑的传统教学模式，实现向现代知识的继承、传播、使用、创新的转变，关键是教师；要使教育内容从单一学科知识作为课程内容，向逐步形成以高新技术为主体的综合知识性课程内容的转变，关键还是教师。所以，培训现代化教育必需的教师队伍，是学校工作的重中之重，培训教师运用现代教育技术的能力并付诸于课堂教学的实施之中，是学校工作的当务之急，要求教师具备良好的信息素养，把终身学习不断进取看成是自己的责任，我们已认识到这一问题，并且我们也开始了一些尝试： 1、加强培训。近年来，我们不同层次地对教师进行了信息理论和技能的培训。主要是采用了走出去，请进来的方式。派出我校教师参加各级各类培训，到外市、县听电教观摩课。学校将中青年教师学习、运用现代教育技术在课堂当中的实施列入考核内容。总之，借助“他山之石”和自己探究创新的方式，将现代教育技术运用到课堂教学之中。学校利用各种现有条件对全校中青年教师进行培训，讲授计算机应用的基本技能。经考核，已有90%的中青年教师能熟练操作并运用到教学实践当中。 2、运用教学教研活动形式，促进教师加强信息技术的理论学习和课堂实践。按照课程计划，定期举办电教论文和电教说课比赛，为教师们创设一个理论学习与教学实践的交流园地，有一个相互交流、相互切磋的机会，让疑难和困惑得到解脱，让成功和收获得到分享。学期中的教学赛，为教师们构建了展示自我魅力的平台，在不同形式的课堂教学中，既是理论与实践相结合的展现，又是信息技术与课程整合的示范，他们把培养学生学会学习，具有终身学习的态度和能力作为培养目标。在活动中，锻炼了教师队伍，推出了学科新人，使教育科研又上新的台阶。 3、学以致用，以实践能力和创新精神为主，实践现代教育技术与课程整合。利用教育技术手段，创设教学情境体现教育是具有人文精神的“人本位”的教育，立足于全面发展的教育，对人的素质进行全方位培养教育，创设良好的教学情境有助于学生产生积极的情感，激发求知欲，使学生在乐中掌握知识、培养能力。提高课堂教学效率，优化了教学进程，使学生从中得到了感悟和思想情操的陶冶。与新教材中配套的一些电子教材，迫使学校教育技术不能等、靠，在硬件投入的同时，学校领导懂技术，身先士卒，首当其冲，始终和教师们在一起搞课改，制课件。利用教学一线优势，发挥骨干教师作用，对多媒体教学手段的运用，促进了教学效率的提高，得到了上级主管部门的肯定和表扬。 二、抓住机遇审时度势，创建现代教育技术环境。我校建起了微机室、语音室、报告厅、卫星接收系统等硬件设施。 三、阶段性的成果。近年来，结合课堂教学的实际，针对学生的兴趣爱好，开设了形式多样的课外兴趣活动，学生也多次在各级单位举行的比赛中获奖。这都得益于现代教育技术的音效、视听、图象的帮助。鼓励并要求教师上课使用现代教育技术手段，教案设计中更要体现出来，这已经作为一种制度定入了教学常规管理细则中。学期举行的电教课件制作比赛、优质课比赛具有实施推动作用。 近年来，使用电教手段愈加普遍，电教媒体的直观视听效果给学生留下了深刻的印象，教学效果达到了事半功倍的作用，经过教学实践得到验证，已成为广大师生的共识。随着信息化的普及，一部分青年教师已是“冲浪高手”，他们在网上搜集、整处理自己所需的教育教学资料，网上咨询、交际交流自己的观点，并不仅