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一、谈话导入
同学们坐的笔直,真精神!老师非常喜欢这样的你们!今天有好多老师来咱们班听课,你们有信心表现出最好的自己吗? 相信在座的老师已经从你们的声音里感受到了你们的信心!
1.铃铃铃 下课了,在一所美丽的校园里,同学们正在课间玩耍呢,你们想去看看他们都在做什么吗?(想)现在就跟着老师一起去看看吧,不过你们可要看仔细喽! (播放课间十分钟的视频)
2.谁来说说视频中的孩子们都在做哪些有趣的活动.
3.看的真仔细,这些活动你们喜欢吗?(生答)
4.今天老师想也给大家带来一些有趣的活动,让我们一起来学习识字二 师板书课题,学生跟写课题。
初读课文,认读词语。
在我们的识字二中,有许多有意思的活动,请同学们快速打开书23页,借助苹果上的拼音自己自由的读读课文,遇到不认识的字,可以多读几遍.
好开始吧(师巡视) 提醒坐姿
检查自学情况。
刚才同学们读地很认真,谁来说说你都找到了哪些活动?
同学们 真会读书,你们看,这是什么地方(少年宫)我们一起去看看这里的孩子们 都在做些什么呢?
(1)练书法 图中的孩子在做什么呢? (提醒学生要回答完整)
生:( )在练书法 我们班有喜欢练书法的孩子吗? 看来同学们都很喜欢,那我们把它请到黑板上来吧,贴词语跟读:练 书法(2遍)
(2)画图画 谁来说说这副图是在做是在做什么呢?
生:小红在画图画 喜欢画图画的孩子们请举手, 老师也把它请过来了,我们一起来读读.
出示PPT 图 下象棋 谁来说说他们在做什么?u
A.生:小明和小峰在下象棋。(贴词:下象棋)
b指导读词语“下 象棋” 跟读
c.师:下象棋可不是件容易的事情,看看小明摸着脑袋正在思考呢
(4)弹钢琴
这小女孩可了不起了,他是在……你说(弹钢琴)这三个字可不好读了,我们一起来读读 跟读
(5)拉二胡 唱京戏 谁来说说?
学生回答(随后出示字幕:拉二胡 唱京戏)这两项活动对我们来说不是那么常见,老师带来了相关的资料,请大家一起来看看 。贴词 跟读
吹拉弹唱,琴棋书画相信练就好了这些本领能让同学们更出色. 我们一起来齐读一遍.(一个词2遍 )
去完了少年宫,老师还想带你们去认识几个朋友,看看他们都在做什么呢?
(6)栽花草 师:大家仔细观察一下,这幅图上的小朋友分别在干什么呢?请你来。
生:这两个小朋友正在栽花草。
师:是呀,他们课余时间经常在这里栽花栽草,把小花园打扮得多美丽呀!(贴词 栽花草)跟读
(7)喂鸽子图 谁来说说这副图?
a.生:小兰在喂鸽子。
b. 师:她真是一个有爱心的好孩子。跟读:
(8)养金鱼 .这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢?
生: 养金鱼 跟读
花/草/鸟/鱼让我们的生活更美好,相信你也一定很喜欢,让我们一起读出来.
大家听过杨利伟出示宇航员的图,今天老师还想带大家去认识一群爱科学的孩子,一起去看看吧!
(9)做航模
a. 同学们你们看小刚在做什么呢?师:大家看,这是真飞机吗?
生:不是,这是飞机的模型。
师:对,飞机的模型,就叫航模。(出示字幕:做航模)那你也来当当小老师吧。
生:(领读)
师:读得真不错。
(5)学电脑
a. 小雨在学电脑。(出示字幕:学电脑)
b. 师:一起读读吧。跟读
(6) 观天气
师:大家仔细观察一下,这幅图上的小朋友分别在干什么呢?请你来。
生:这两个小朋友正在观察天气。
师:你怎么知道他们是在观察天气呢?
生:我看到小女孩在做记录,小男孩正在百叶箱前观察温度的变化。
师:连百叶箱你都知道啊,你的知识真丰富! 贴词 你领着大家把这两个词读一下吧。
科技发展,让我们的生活焕然一新,老师希望将来在我们班的同学也能成为科学家,为祖国做贡献.
3.同学们这么多有趣的活动你最喜欢哪一个呢? (找三个同学说)
看来同学对这些活动都特别的喜欢 ,那现在我们带着喜欢的心情来读一读!
同学们的声音真响亮,老师感受到了你们的对这些活动 的喜爱. (把掌声送给自己)
三、学词识字
1.?课件出示带生字的鸽子。
师:同学们快看,今天老师邀请了一群可爱的小鸽子来我们班做客,你能叫出它们的名字吗?(PPT出示)
谁能带拼音领读一下 生领读。
2.同学们的表现真不错,如果你是老师,你想提醒同学们注意哪个字的读音呢?(弹/钢/琴/养/航) 老师领读
?去拼音再领读。
师:现在我们难度上升,去掉拼音,你还认识吗?,这一次呀,你们读对了它们的名字,它们就能飞走了!我们小组开火车读!
课件点击后鸽子飞走。
4.?课件出示排序后的生字。
师:我们班的同学果真个个都是识字高手,现在老师要把小鸽子们请回来!老师要给它们排排队!(课件出示)
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