让亲情在笔端流淌比喻教学的设计.docVIP

PAGE  PAGE 6 让亲情在笔端流淌——比喻教学设计 安达市高级中学 杨建华 设计思想： 作文即生活，作文即表达。文学理论上有一条原理，文艺作品来源于生活，又高于生活。沸腾的生活感动着作者，使之产生了表达的愿望，产生了写作文章的欲望，于是文艺作品就这样生产出来了。学生作文也应该是这样。我们的作文教学应该引导学生关注生活，感受生活，领悟生活，提炼生活，使学生在鲜活的生活中获得表达的欲望和内容，从而提高学生的写作能力。这是作文教学的必由之路。 引导学生关注发生在身边的事物——母爱，并以此为话题、契机，构建作文的问题平台，将学生的现实生活和作文写作联系起来，激发学生的写作动机和激情，使之找到具体可感的作文内容和写作原动力。同时，结合高二下期应该学习、训练的作文目标设计作文训练题目，全面落实作文训练内容，使学生将课内所学知识应用于课外，活学活用，举一反三，在应用之中全面掌握所学知识，提高作文能力。作文题目中所要求写的文体，几乎包含了本期作文教学要求、目标所要求写的文体，而且还有扩展。导语、题目的语言都具有煽情性、启发性，整个设计目的明确、操作性强。 人类最复杂的东西就是情感，最具有个性特色的、最能打动人的也是情感。感人心者，莫先乎情，文章若想打动人、感染人，就要挖掘内心深处的灵魂，抒写发自内心深处的真实感情。同学们，敞开心扉，以自己的心灵之火点燃别人的心灵之火，使读者去以心发现?(何其芳语)，才能取得感人的艺术效果。 对象特征： 高中学生思维能力、理解能力均达到了一定的水平，想象联想丰富。但，写作时言之无物，空洞，没有内容，无病呻吟，矫揉造作，不自然。 媒体设计： 课前学生根据本课的任务，上网查找相关资料。教师根据课堂教学的内容制作多媒体课件。 制作工具Authorware6.5。功能强大，兼容性好。缺点，容量大，运行慢。 多媒体课件，能够直观地再现知识，创设教学情景，改变了知识的呈现方式，激发学生学习的兴趣。突破教学难点，帮助学生理解掌握所学的知识 困难分析： 高中学生思维活跃，个性强，好表现自我，有主动探究的能力，对母爱有一定的体验和感悟。但，好面子，不愿表达这种情感。因此，让学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。 这是一堂作文指导课。作文教学一直是我们语文教师从事教学工作的一个重点内容，也一直被视为工作的难点。教师如何上好作文课、如何激发学生作文的兴趣、如何引导学生做好作文，是我们语文教师研究的课题。本课从激发学生作文兴趣方面入手，以技巧为突破口，力求找到一条提高学生作文水平的捷径。通过这节课，我们想以一个话题作为载体，用以一种手法，建构一种作文模式。达到一石三鸟的目的。 三维目标： 知识和能力： 1．激发学生作文热情，保持旺盛的写作欲望，从而提高训练效果。 2．培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力，明白处处留心皆学问的道理。 3．培养用多种表达方式（口语交流或书面写作等）来表达自己真情实感的能力。作文有两个关键，一是“写什么”，二是“怎么写”。“怎么写”是作文技巧问题，训练学生运用比喻来表情达意。 4．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋，了解母爱的多种形式，继续培养查询资料和整合资料的能力；继续培养表达能力和合作能力。 过程和方法 ?小组合作：上网查询法、讨论探究法、作品展示法 情感态度和价值观 1．多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 2．学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱及“爱”的内涵。 教学重点：运用一系列比喻来表达抽象的深邃的内涵。 教学难点：比喻的诠释。 教学方法：情感体验 任务驱动 教学媒体：多媒体课件 互联网 教学过程： 导语 这首歌最初见于电影《九香》插曲，电影中女主人公是由著名演员宋春丽扮演，表现了一个母亲为培养子女甘于奉献，插曲表现了子女对母亲的感激之情，感人至深。本插曲也因满文军出色的演唱而一起走红。 有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”！那么，我们用什么来歌颂母亲。 寻找佳句 例1：母亲的爱像春天的紫燕，为我们衔来醉人的春光；母亲的爱似涓涓流水，时时滋润着我们幼嫩的灵魂；母亲的爱是一曲最深情的乐谱，为我们弹奏出最动人最灿烂最圣洁的音韵…… 例2：母爱是把小伞，母爱是泓清泉，母爱一汪海湾…… 品位佳句 运用比喻，生动形象的描绘出母亲的伟大。他比我们空喊母亲是伟大的，无私的，要好得多，具有感染力。 感悟仿句 确定喻体——诠释喻