认识东南西北江苏大丰市实验小学张玮玮.docVIP

PAGE  PAGE 6 第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 学校：江苏省大丰市实验小学 姓名：张玮玮 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 4、学生课前准备： （1）预习本学时教学内容。 （2）利用网络有哪些信誉好的足球投注网站关于确定方向的方法的有关资料。教学课题 创设情境，使学生在交流的过程中正确辨认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 引导学生有效地利用自身的生活经验帮助理解方位知识，有条理地推断方位，提高思维能力。 使学生在观察、交流等活动中进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和价值，提高学生的学习兴趣。教材分析 教学内容：苏教版小学数学二年级上册第58－59页的内容。 内容分析：本课属于新课标“空间与图形”范畴中“方向与位置”领域的教学内容，旨在让学生感受数学与生活的密切联系，发展空间观念，激发学习兴趣。 学情分析：这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。在学习本课内容之前，学生对东、南、西、北已经有了一定的认识，但还是比较容易混淆。因此，在进行教学时要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮助学生建立方向感，发展空间观念。 教学目标：认知方面：使学生在亲身体验中理解和区分东、南、西、北四个方位，培养初步的空间观念。 能力方面：能用东、南、西、北描述物体所在的方位，能根据给定的一个方向确定其他三个方向。 情感方面：感受数学源于生活，体会生活里到处都有数学，产生对数学的亲切感，获得解决生活中的数学问题的喜悦。 教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 教具学具：多媒体课件、指路牌、幻灯机、幻灯片、指南针。 教学准备：课前让学生利用网络有哪些信誉好的足球投注网站关于确定方向的方法的有关资料，准备好记录图纸和找伙伴时用的小纸条。 教学方法：新课程标准指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课我采用自主探索、合作交流的教学方式，通过师生、生生的互动、探究、合作等方式，去发现和探索生活中的知识，同时让学生体验到学习数学的快乐。教学过程 一、创设情境，交流信息 1、多媒体课件播放《野外迷路》片段。 【百度视频】《野外迷路》  HYPERLINK /v-aab7c382-55e3-11e0-b474-a4badb4689bc.html /v-aab7c382-55e3-11e0-b474-a4badb4689bc.html 2、谈话：你有什么方法可以确定他们的位置，帮助他们走出森林？ 3、根据学生回答，教师小结并出示课题。（认识东、南、西、北） 【设计意图】 利用儿童对故事感兴趣的心理，诱发学生思维的积极性，激发学生的学习兴趣。 二、实践运用，亲身感受 1、初步认识东、南、西、北四个方向。 ⑴进入操场感知方向。 ①先确定北方位置，请生说一说北方有什么，再在图纸上记录。 ②确定其余三个方向。 小组交流：你是怎样确定方向的？ ③分别观察东、南、西、三个方向的物体，在教师指导下在图纸上记录。 ⑵回到教室讨论交流。 ①小结刚才的活动后投影出示问题：根据一个方向确定其他三个方向。 面对南面，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ） 面对东面，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ） 面对西面，你的后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ） ②小组讨论并交流。 【设计意图】 充分挖掘数学与生活的有关联系，努力在生活中寻求原型，使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 2、认识指路牌。 ⑴出示图片：小明在去市政府的路上，遇到了指路牌。 【百度图片】指路牌  HYPERLINK /epaper/nhwb/res/177241209619435670.jpg /epaper/nhwb/res/177241209619435670.jpg ⑵思考：小明应朝哪边走？ ⑶模拟练习。 ⑷汇报练习情况。 三、体验感知，辨请方向 1、找方向。 ⑴谈话：你能在教室里找到东、西、南、北这几个方向吗？可以走一走，说一说。 ⑵观察：黑板、宣传画分别在哪一面墙上？ 【设计意图】 通过这个环节的设置，不仅使学生积累了生活经验，还使学生体会到了生活中处处有数学，增加了学生对数学的亲切感。 2、机器人。（教师做遥控器发布命令，学生当机器人指方向） 3、根据提示，找到好伙伴。 拿出课前老师准备的小纸条，根据纸条上的提示找到你的好