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校园植物探秘社团规划 2012年08月14日 14:51:05 来源:西宁市第二十一中学【字体： HYPERLINK /news/7a69e1ef-f3ee-488d-a35e-5399bd7bdd29/d0705162-80b2-4667-b7fb-16fdaf880eab.htm \l ### 大? HYPERLINK /news/7a69e1ef-f3ee-488d-a35e-5399bd7bdd29/d0705162-80b2-4667-b7fb-16fdaf880eab.htm \l ### 中? HYPERLINK /news/7a69e1ef-f3ee-488d-a35e-5399bd7bdd29/d0705162-80b2-4667-b7fb-16fdaf880eab.htm \l ### 小】 一、社团名称：校园植物探秘社团 二、课程性质：面向五、六年级学生开授。认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。我们校园的绿化达到了很高的水准。如古树名木、四季常绿的松柏树、各种造型的小灌木、热带植物等，这些植物遍布于校园的每个角落，形成美丽的校园景观。然而同学们关于植物的知识却非常缺乏，大部分同学和一些老师对校园植物识别都很不够，到底校园中植物物种有多少，树木的生活状态怎样，怎样更好发挥校园及社区绿化的教育功能？对此我们决定结合校本课程开展活动对校园植物物种进行调查研究。面对如此丰富而又方便的可用资源，我们有必要将它运用起来。引导学生关注校园内的植物，对校园内的植物有一定的认识，能更好地为学生的发展服务。在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 三、指导思想：在我校恪守教育真谛，遵循教育规律。 “把孩子一生的幸福送给孩子”的办学宗旨及 “一本三追求”为办学理念的指导下，为了落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，培养学生健全的人格。能和他人，和自然和谐相处的能力。 四、课程目标： 1、利用学校资源，利用本地区社会的资源引导学生走出课堂，到校园中去，到社会中去，到大自然中去学习，通过引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。激发学生探索大自然的奥秘。 2、通过学生亲手采集一些植物并制作成标本，通过为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。 3、通过种植，引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。 4、通过观察校内外的植物，扩大视野，丰富课外植物知识。在了解植物的多样性，了解青海树种的现状的同时，也能去了解一些奇特、有趣的植物。 5、教师引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，提高学生的观察力，通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。初步形成保护生态环境的意识。 培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。 五、授课要求： 1、学生人数：三十名左右 2、对学生的要求：①对本课程内容具有一定兴趣的学生、②五、六年级学生。 3、对教室的要求：1、提供可以让学生上网查资料的电脑教室。2、可以制作标本及存放标本的角落。 六、课程内容： 本课程根据课程自身的特点，共分为五方面内容： 1、??????????? 通过视频大概了解植物的分类。 2、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。 3、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一） 认识校园内的植物 内容名称花草?树木?我最感兴趣的植物?4、为植物设计名片 （1）、谈一谈自己最感兴趣的植物。 （2）、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。 5认识学校的树种，了解学校树种的数量和分类。 让学生从认识身边的植物开始，了解树种的分类。 6、了解树叶和花卉的分类 经过对校园植物的观察、研究了解树叶和花卉的分类。 7、认识一些奇特、有趣的植物 教师通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料； 8、植物博览会 采用多种形式进行汇报展示，如实物，图片、制作ppt等。 9、社会调查 了解青海园林树种的特点。 七、学习方式： 教师讲解、学生搜集、整理资料。学生观察、学生合作、师生合作。、 八、教学方式：1、教师讲解法；2、讨论交流； 九、学习评价方式： 1、对学生的评价 以过程性评价为主，可以通过心得体会交流、收集材料汇报、成果展示等