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《海边的男孩》第一课时语文设计????? 武罗侯小学 王娟教学目标：1、认识8个字，1个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟课文内容，体会男孩子待人朴实，真诚的好品质。教学重点、难点：1、 认识8个字，一个多音字，会写8个字。2、 理解课文内容，体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。 教学准备：生字词语卡片。教学过程：一、导入新课1、 在美丽的大海边，有一群淳朴善良的孩子，他们不仅吃苦耐劳，而且还十分淳朴、真诚。今天，我们就和小作者一起去海边看看吧。 板书课题：23 海边男孩2、 齐读课题。读了课题，你们有什么想问吗？3、 学生质疑解疑。二、初读课文，随文识字。1、 初读要求：（1）选择轻声读或默读的方式，自由读课文，遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。（2）标记自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音，听记识字，问同学和老师，查字典、猜一猜等。（3）小组内分段读课文，做到正确、读通顺，小组内互相正音。2、 检查识字情况。（1） 出示生字卡片，学生玩捡贝壳的游戏，学生读准字音，交流识字方法。（2） 出示词语卡片，学生认读。拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 大褂学费 掏钱 褐色 返回 孔雀 书柜（3） 指名分段读课文，评读。（4） 课文主要说了一件什么事？请你用自己的话说说。三、学习写字。1、出示会写字，读一读。2、组词。3、学生用多种方法识记生字。4、观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？怎样来写这些字才好看呢？5、学生反馈。6、教师范写。7、学生练写，教师个别指导。8、学生书写评价。作业：1、 朗读课文。2、 书写生字。 板书设计： 拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 大褂学费 掏钱 褐色 返回 孔雀 书柜 教学反思：课文为读者讲述了生活中一件看似很小的事，但读来，却感“小”事不小。平时的语言中为孩子们树立起了一个好榜样，海边男孩的淳朴，他待人的真诚会永远镌刻在孩子们的心中。本文的重点和难点是让学生品读人物的言行，来体会海边男孩待人朴实、真诚的好品质。为了让学生在有限的时间里入情入境，在心中留下深深的印记，我锁定重点，即抓住描写海边男孩言行的句子，反复诵读，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效，透视海边男孩的内心世界，感悟海边男孩的优秀品质，从而受到品德教育。