李海燕——探讨我们教育现状.docVIP

探讨我们教育现状 今年的初夏深圳市龙岗区幼儿园园长高级研修班的学员们在进修学校黄瑾老师带领下顺利抵达了香港，开始了我们为期六天的学习之旅。 这次香港的学习既丰富又充实。香港教育研究发展中心的詹总监给我们介绍了香港的教育发展，让我们深入地了解了香港教育的构成和形式。他有一句话让我记忆非常地深刻-----想要办好教育就要跳出教育来办教育。教育是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范的社会活动。我们作为教育者，我们的工作是神圣的。首先我们要明确自己的社会责任。这一点在本次参观和学习的过程中我在香港的教育从业者身上得到了深深地体会。虽然他们的工作强度大，环境也没有我们深圳优越。但是老师们为了孩子都努力给孩子们创造更好的，给孩子们提供最好的教育。他们的空间不大，但是处处都能体现细节的关注。无论是隐藏在窗台下的玩具柜，还是利用走廊空间陈列的教师用书……这一切切都是老师们运用他们的智慧给孩子创造的条件。因为她们说给孩子们提供最好的是一份责任。再次，我们要坚守自己的职业道德和专业素养。我们面对的是我们社会的未来，孩子们需要我们能给予正确的引导。所以我们要知道我们的使命有多重。参观了几家幼儿园，他们都有一个共同的地方，就是教师的专业素养普遍比较高。她们善于与孩子沟通交流，注重对孩子的观察与指导，会站在孩子的立场去考虑事情。从他们的身上我也学会了知足、珍惜、感恩。 香港原福建中学的校长黄凤意她提出——幼儿教育是终身学习，全人发展的奠基。她认为孩子们应该从做中学、在游戏中学。的确如此，因为兴趣是学习的原动力，游戏是愉快学习的经验。在黄校长的讲座中她给我们介绍了德国的幼儿教育。在的德国有很多森林学校，这些学校都是没有固有的校舍，孩子们学习都在原始的深林里面，孩子就在森林里面探索和学习。森林学校的老师给孩子们每天都安排不一样的课程，他会根据不一样的课程给孩子们提供相应的工具和指引。在我们看来这样会不会让孩子们在安全方面都很多不稳定的因素呢？其实，德国从事深林学校的教师都需要考取一定资质的证书才可以的。他们重视幼儿独立级社会使用能力的培养；老师在这个过程中只是观察者和帮助者。他们的课程注重游戏与幼儿的自主活动，通过玩来教会孩子。用最自然的环境来教育孩子，培养孩子的动手能力，鼓励孩子亲身体验，在这个过程中让孩子的好奇心和好学心得到满足，并且在这个过程中得到尊重和自信。现观我们国内的教育，很多地方都还是保留着以教为主的方式，真正让孩子能实现自主和自我探索还有很长的路程。但是我们可以通过不断地学习，我相信有一天我们中国的教育也能走在世界的前列，真正做到顺着幼儿的天性出发办教育。 我们现在的父母都觉得不能让孩子输在起跑线上。在深圳很多孩子每天都要学这个兴趣班，那个补习班，忙得不可开交。作为父母的没有站在孩子的立场为孩子想想这是否孩子所需要的。他们肯定没有想过这样的行为会给孩子在想象力和思考能力上可能会造成破坏；也没有想过会造成孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。其实我们现在孩子最需要的不是要会背多少古诗，会算多难的题目，而是要形成终身学习的能力，养成终身学习的习惯。现今的社会知识的增长速度超越了我们学习的速度，所以在在学习的过程中我们要学会用正确的方法来学习，吸取知识。这种学习能力的培养才是我们真正让孩子掌握的。 知识是容易学的，但是态度是需要培养的。在教育这个过程中我们需要探讨的还有许多许多。这次的培训让我开阔了视野，也学到了很多新颖的理论，也看到了很多自己的不足。在往后的工作中，我要不断的学习和吸取先进的经验，努力为教育事业尽自己的一份力。 李海燕