教育的魅力.docVIP

教育的魅力 - 每天离园时，总有几个孩子爱拿着粉笔在黑板上模仿老师的样子写字、画画。当被我发现时，他们就立即放下粉笔，好像做了错事一样迅速“逃离”现场。对于孩子们的这种调皮举动，我往往一笑置之，并不在意。　　这天晨间活动时，我发现伊伊和红羽又偷偷地拿起粉笔在黑板上画苹果。这两个“捣蛋鬼”不参加我安排的活动，还将干净的黑板画得乱七八糟。就在我准备向她们“发火”时，眼前忽然闪现出孩子们平时离园前，在黑板上画画时被我发现后的那种既充满渴望又胆怯的眼神。这一曾经被我忽略的眼神此时触动了我，既然他们都喜欢在黑板上画画，我何不趁势抓住孩子的兴趣点，组织一次活动呢？“快看，伊伊和红羽画的苹果真好看，你们也想试试吗？”“噢，太好了 ”“杨老师万岁！”孩子们欢呼雀跃，一拥而上。　　随着来园的孩子越来越多，一块黑板已经容纳???下他们的“大作”。我灵机一动，干脆给孩子们每人发了一张纸，孩子们很快地就找到了各自的“领地”，投入地画了起来，佳乐画了一座比人还要高的房子，谭覃宪画了几棵大树，还有孩子画了一辆很大的汽车这些作品使孩子们获得了巨大的成就感。伊伊说“我今天可开心了，我要把我画的苹果送给杨老师。”连一向寡言少语的瑶瑶也兴奋地说-“我今天画了一座很大的房子我想送给妈妈。”　　由此，我想到，孩子们所要的快乐其实很简单，他们有自己的兴趣和需要，也有选择的自由，教师在教育过程中不仅要做一个善于观察的人，还要能够理解和接受孩子的想法。我庆幸这一次我读懂了孩子，理解了孩子，也让我体验到了这“迟到的快乐”，体会到了教育的魅力。-