彭丽谈在实践中提升学生语文素养的几点做法.docVIP

PAGE  PAGE 6 谈在实践中提升学生语文素养的几点做法 七台河市新兴区长安学校 彭莉 内容提要：学生语文综合素养的提高是我们们教师重要的职责。提高学生的语文素养，是小学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身学习的基础。语文教学反映着时代的脉搏，内容包罗世间万象。我们教师要勤于思考、探索创新、勇于实践。结合学生的生活实践，培养学生读书与积累、竞争与合作、探索与实践的意识。 【关键词】读书与积累、竞争与合作、探索与实践 有人说：“数学是清清楚楚一条线；语文是模模糊糊一大片。”可是我却对语文教学有着一份偏爱。我觉得语文教学不只是教给学生祖国的语言文字，更重要的是通过语文学习培养学生的真性情。语文教学反映着时代的脉搏，内容包罗世间万象。如何提高学生的语文素养？这是一个值得我们深思的问题！ 语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。提高学生的语文素养，是小学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身学习的基础。 爱因斯坦说：“行为日久成习惯，习惯日久成性格。”语文教学中，我们要为学生良好学习习惯的养成创设环境。在教学实践中，我努力培养学生读书、积累、竞争与合作、探索与实践等意识。 培养学生的读书意识 “书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。”【莎士比亚】读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！ 当今社会每个人都应该树立“终身学习”的意识。“终身学习”意味着什么呢？第一，知识是不断更新发展的，受用终身的学习是有限的。第二，我们在学校的学习时间有限，多数的知识要靠我们的自学。对于学生来说，从小我们要培养他们的自学意识——读书与实践。 孩子对于读书有着极强的好奇心，因为每一篇文章都是一个精彩的故事。做为教师我力求让孩子从小养成热爱读书的习惯。每天的晨读时间，我把它全部交给孩子们，让他们尽情享受语文的魅力。每天早上安排3-4个人，把自己喜欢的课文读给同学们听。（要求读得正确、流利、且每篇课文不得重复两次。）这样一来孩子们会自觉地将整册书中的选文通读一遍。我发现每天晨读，孩子们读得都十分认真，想必他们为了读好自己所选的课文，课后一定下了不少的功夫！ 阅读课时，我会为孩子们推荐一些优秀的少儿读物。如，《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《少儿百科全书》等等。课上给他们充足地自由阅读时间，有没读完的故事鼓励他们课后接着读。活动课时，我会鼓励他们互相交流故事，交换故事书。这样，孩子们不仅拓展了阅读范围，同时也尝试到了与人分享的快乐。我班每人手中都有三、四本课外书，阅读课时，他们会自觉地将小组成员的课外书合在一起，大家互相看，看到孩子们能和谐相处。（多数的独生子女都是很难相处的，我家的孩子我就领教过了。玩什么都要自己说得算，不然就不和别人玩了。）身为师长的我感到十分欣慰。 二、培养学生的积累意识 1、从书中积累。 “天才在于勤奋，聪明在于积累。”知识，只有在不断的积累中才能内化为自己的知识结构，要让孩子养成勤于积累的习惯。阅读教学时，有意识地让学生积累文中的好词、佳句，将其写在积累本上，并选择自己喜欢的词语说几句话。学习作者潜词造句的方法。以及文章的写作方法。每天学完生字词，让孩子们选两个喜欢的词扩句。（要求通顺、完整），写完后读给家长听，让家长签字。每周一篇小日记，回顾一周来难忘的、有意义的事。有选择地把自己听到的、看到的、想到的记下来，与小伙伴们互相交流。让孩子们在交流中互相学习促进成长！ 小学生的机械记忆能力很强。因此，有些内容可以先记忆后消化。如，古诗词背诵、成语、名人名言、俗语等，可以让学生熟读成诵。记住后，让他们说说自己的理解。能说多少算多少，要求不要过高。我在板报上抄了一些成语接龙，让孩子们比一比谁记的又对又快。课文中的优美词句也采取同样的方法，有的孩子对不理解的词语还会主动去查字典解决呢！ 2、从生活中积累 生活是一本大百科全书。现代社会，信息传播方式多种多样。孩子们从网络或电视中会了解很多对自己有用的信息。我们教师要充分利用这一教学资源。课后，我经常为孩子们推荐一些优秀的少儿节目。如“知识糖”、“新闻袋袋裤”、“芝麻开门”等等。同时，鼓励他们边看节目边学字词。学习怎样潜词造句，了解必威体育精装版的新闻动态。自习课时，我会同孩子们一起交流必威体育精装版的新闻与收获。他们在交流中讲地有声有色，内容涉及到生活中的方方面面。看来我们还真不能小看了孩子们的实力。 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”新时代的儿童应该做生活的有心人。我经常鼓励孩子们和家人一起购物。在购物过程中，可以帮