幼儿园音乐活动《小兔和狼》.docVIP

PAGE  PAGE 3 幼儿园音乐活动《小兔和狼》 唐 媚 活动来源 幼儿园的孩子们对小动物很感兴趣，对小兔子更是喜欢，几乎每天都让老师带他们去看幼儿园饲养的小兔子，还情不自禁地为小兔子唱歌呢，而他们对“狼”这一角色也是比较熟悉的。因此，我设计了《小兔和狼》这一音乐活动。旨在让孩子们通过多种形式学会唱这首歌，以及尝试给歌曲创编伴唱，并让幼儿感受到游戏的快乐。 一、活动目标 1、初步学会唱歌曲，体验歌曲轻快、跳跃的旋律。 2、让幼儿边唱边游戏，感受游戏的快乐。 3、尝试给歌曲创编伴唱，并用多种形式练习伴唱。 二、活动准备 1、场景布置。 2、《小兔和狼》等音乐磁带；录音机。 3、挂图一张；小兔头饰与幼儿人数相同；狼头饰一个。 三、活动过程 （一）引起兴趣，引出主题。 1、师：小朋友们，森林王国的小动物们邀请我们到森林里去玩，你们想不想去呀？（幼儿：想）让我们拍着手，在《军队进行曲》的伴奏下出发吧。（音乐：军队进行曲） 2、进入活动场地，师：小朋友们看，美丽的森林王国到了，你们高兴吗？（幼儿：高兴）让我们来跳个舞表达愉快的心情吧，小朋友自己找个空位子站好。（音乐：丫丫盼长大） 3、小朋友们跳得真好，让我们自己找个位子坐好吧。（幼儿回位子坐好）在这美丽的森林王国里呀，发生了一件事情，你们想不想知道是什么事情呢？（幼儿：想）让我们先来听一段音乐吧，音乐里呀会告诉我们发生了什么事情的。小朋友们可要认真听了，不要发出声音，要不然就听不清楚了，听完后告诉老师你听到了什么，记住不要发出声音。（幼儿欣赏音乐：小兔和狼） （二）幼儿讲述并大胆创编动作。 １、师：谁能告诉老师，你刚才听到了些什么？（幼儿讲述，教师请幼儿把自己所讲的用动作做出来，选出做得好的动作让全体幼儿学习。） ２、教师用故事的形式帮助幼儿理解歌曲内容。师：其实呀，这是一首歌曲，歌曲的名字叫做《小兔和狼》。歌里面讲的是…… （三）幼儿通过不同形式学唱歌曲 １、师：让我们看着图来念一遍歌词吧。 ２、师：我们再来念一遍，这一次呀我们戴上头饰边做动作边念。来，把耳朵竖起来。 ３、师：狼没来，小兔子还可以继续玩，不过这次玩的时候别发出声音，要不狼来时我们就听不到了，提高警惕呀。（幼儿边听音乐边做游戏。） ４、师戴上狼头饰：狼来了！（幼儿跑回自己的位子坐好，狼就抓不到了。） ５、师：刚才我们小兔在玩游戏时因为要注意听狼来没来，所以不能唱歌，我们现在来坐坐直，跟着音乐把这首歌唱一次。（幼儿跟着录音唱歌） ６、师：狼来时，小兔心里是什么感觉？（幼儿：紧张、害怕）那让我们站起来边拍节奏边唱一次，让我看看你的表情和声音在唱时听得出害怕、发抖的样子。 7、这次呀，我要请一个小朋友扮狼，其他小朋友边做游戏边唱，还要注意狼什么时候会来。 8、刚才，老师听到很多小朋友都唱得很好，老师想请一些小朋友做小老师领着其它小朋友唱，谁愿意上来。 （四）幼儿尝试给歌曲创编伴唱。 １、师：小兔子在走路时，它是怎么走的？用一个词来说说看（幼儿：跳）怎么跳？我来跳跳看，你们唱第一句，数数看我跳了几次（４次）用４个字来说说小兔怎么跳，谁会说？（蹦蹦跳跳） 这个词好不好？（幼儿：好）小兔子在走路的时候跳得很轻巧的，我们在说蹦蹦跳跳的时??也要轻巧些，来，我们一起来说一次：蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。 ２、教师示范伴唱。师：那我们就用蹦蹦跳跳来给录音里的小兔伴唱吧，先听老师是怎样伴唱的。注意听，我在风儿的地方唱什么，我在树叶沙沙响的地方又是怎么唱的。（音乐：小兔和狼） ３、师：听清楚没有，刚才老师在风儿的地方唱什么？在树叶的地方唱什么？（教师根据情况，专门针对“风儿……和树叶……的地方示范伴唱） ４、幼儿着重练习风儿……和树叶……这两个地方的伴唱。师:我们来跟着琴声试一次；老师唱歌词你们来伴唱。 5、整体练习伴唱。师：加上刚才讲的蹦蹦跳跳，我们来给录音里的歌曲伴唱一次。（音乐：小兔和狼） （五）幼儿通过多种形式练习伴唱。 1、教师唱歌词，幼儿伴唱。 2、幼儿唱歌词，教师伴唱。 3、女孩唱歌词，男孩伴唱。 4、男孩唱歌词，女孩伴唱。 5、客人老师唱歌词，幼儿伴唱。 （六）延伸活动