年月日教学设计_431937.docVIP

《年月日》教学设计 教学目标： 1、知识目标：认识时间单位年、月、日；了解它们之间的关系；记住每个月以及平年、闰年的天数。 2、 能力目标：让学生经历收集、观察、整理的探究过程，培养学生分析、归纳的能力。 3、情感目标：学生在经历探索过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 重点：认识年、月、日之间的关系，记住每个月以及平年、闰年的天数。 难点：认识年、月、日之间的关系。 教具： 2010年至2012年每月天数的表格， 学具： 2010年至2012年的年历。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、师：你知道的时间单位有哪些？（时分秒） 时分秒是我们已经认识的时间单位，老师来考考大家。 课件出示：课前练一练（指名回答） 师：除了时分秒，你还知道哪些表示时间的单位呢？（年月日） 今天我们就来认识年月日，板书课题。 2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图） 二、探究新知 1、认识年历 出示2010年历卡，学生观察年历，自主探究以下问题： ①一年有几个月？②哪几个月是31天？ ③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称特殊月） 2、计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢？（365天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）31×7+30×4+28=365天 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。 3、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬（11），三十整。 带领学生读儿歌。 （3）互动游戏： 我报月份，你听好， 大月点头，小月击掌。 （4）练习： 儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 4、学生阅读：为什么二月天数少？ 三、巩固练习 1、填空 （1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。 （2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 （3）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 2、判断 （１）今天是５月３０日，明天就是六一儿童节了啦！（　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）每年的二月都是２８天。　　　　　　　　　　（　　　） （３）９月３０日的后一天是９月３１日。　　　　　（　　　） （４）４年有４８个月。　　　　　 （　　　） （５）凡是双数的月份都是小月　　　　　　　　　　（　　　） 3、挑战自我 一头蓝鲸，每天吃４吨的食物，六月份一共吃了多少吨食物？七月份呢？ 四、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 五、作业 自制2013年年历卡一张