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课题：思想品德《校园风景线》 年级：七年级 班级：87班 执教：隆林介廷初中邹华旭 日期：2013.9.1 学习目标：知道校园的风景可以从校园剪影、校史、校训等多个角度去谈。 重点：能用多种方式描述我们的学校。 难点：校训表达的意义。 课型：平台互动式 课时：标准课 导入（3分钟）——展示学校的一些图片，并加以解说，引出话题。 平台（18分钟）一——以“校园剪影、校史、校训、校歌、中考历年成绩”等内容构建标准平台。 1-呈现平台向度。教师预设“校园剪影、校史、校训、校歌、中考历年成绩”等5个内容向度。 2-学生自选向度。组成6人组，选择本小组最感兴趣的某个方面进行探究与交流，用树状图、气泡图、逻辑框架图等来表达整理知识。 3-交互。教师适当地指导学生进行梯度形态下的6人小组交互式作业。通过小组合作学习，展示学习成果，全班分享与交互。 4-精讲与补救。教???围绕关键知识点进行结构性、系统性扩展。 平台二（18分钟）——以“我为学校做贡献”为主题活动设置倒置性平台。 学生根据该主题提出想法，可以设计活动形式、学习专栏、倡议书等。 把上述想法进行整理，形成标准平台。6人组合作学习。小组选择1个向度进行探究。 在师生、生生交互中进行多角度和个性化的思考，共同完成主题活动任务，共同分享学习成果。用丰富多样的表达呈现方式大胆表述主题活动的观点和见解。 教师巡视指导点拨、点评、补充、总结。 小结（4分钟）——教师小结，提出希望。 结束（2分钟）——出版“我为学校做贡献”主题黑板报。