田鼠太太项链[大班].docVIP

田鼠太太的项链（大班） 奥林幼儿园 沈文茜 绘本中心思想 故事讲述了田鼠太太在冬天来临之前，辛勤地储存了足以过冬的粮食，然而 在捡到一条项链之后，她的命运就发生了翻天覆地的变化。田鼠太太为了项链用粮食换来了新衣服、新裤子、新鞋子；就在这时，冬天到了，田鼠太太只能戴着高贵的项链，穿着漂亮的衣服，饥肠辘辘地在雪地中寻找食物……听完这个故事不知是否为你带来心灵上的震撼呢？这个故事它的核心价值在于告诉幼儿不能拿不属于自己的东西。 融入的数学元素 如何从文学作品蕴含的价值中解读出数学元素，并创造性地运用于数学教育中呢？在阅读理解优秀文学作品的同时，我发现了大量的数学元素，如数数、分 类、加法、减法、0的意义等内容。能否借助于数学活动形式，帮助孩子学习运用数学 知识，理解文学作品中蕴涵的意义呢？ 活动一：加法活动，重点落在能按一些特征寻找出相匹配的加法算式题。感受田鼠太太储存粮食的艰辛，粮食的来之不易。 活动二：减法活动，重点落在物物交换，粮食逐步减少，最后归零。孩子有了一 定的分类概念，对0的意义有进一步的理解。 活动的设计 年龄段：大班上学期 活动名称 田鼠太太的项链（一）（加法活动） 活动目标 1．通过故事情节能按物体的一些特征寻找出相匹配的算式题，进一步理解加法算式 的意义。 2．了解储存粮食是动物过冬的一种方法。 活动准备 背景图一张 活动过程 一、区别特征、寻找相应的算式题 今天为小朋友介绍一位朋友，她就是田鼠太太。 1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示我储存的每种粮 食的算式题吗？” 2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。 1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6、3+3=6 二、尝试理解算式题中符号的意义 田鼠太太找到6瓶花生仁，本来她很开心，可是过了几天她却皱起了眉头，犯起了愁。 活动4 她在想冬天那么长，过了这个月，还有下个月，还有下下个月……家里还有个小宝宝呢， 怎么办呀，这些粮食够吗？你们觉得6瓶花生仁够他们过完整个冬天吗？???，不够，田鼠 太太也是这样觉得的，她要准备更多的粮食。于是她又去地里找粮食了。田鼠太太找呀 找呀，在找粮食的时候弄脏了衣服、挂破了裤子，虽然这样，但田鼠太太还是觉得很开心， 因为她找回了几个玉米（苞谷），她把这几个玉米也放进了柜子。田鼠太太想现在一共找 到了几个玉米呢？（提示：7） 1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？” 2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。 1+6=7、6+1=7、2+5=7、5+2=7、3+4=7、4+3=7 3．田鼠太太问：“在你们找到的算式题里除了数字还有两个符号：“+”、“：”。它们分别表示什么意思呢？” 4．幼儿说说“+”、“=”的含义。 三、感受一个答案，多个解决的方法 虽然田鼠太太找到了一些粮食。可是她觉得光有花生仁与苞谷还不够，这些粮食的 品种太少了，光吃这些肯定会营养不良的，还得再去找更丰富的粮食。于是田鼠太太又出 门去找粮食了，这一次她把鞋也走破了，脚上还磨出了讦多泡，疼得田鼠太太直掉眼泪， 可是她还在继续寻找粮食，最后她终于找到了几袋谷子。她把这几袋谷子也放进了柜子， 田鼠太太想现在一共找到了几袋谷子呢？ 1．田鼠太太问：“小朋友，你们能帮助我在盘子里找出可以用来表示的算式题吗？” 2．幼儿寻找算式题，并与同伴说说题目里的数字分别表示什么意思。 1+7=8、7+1=8、2+6=8、6+2=8、3+5=8、5+3=8、4+4=8 3．田鼠太太问：“8袋谷子，你们用了几道算式题来表示？” 4．你们真棒，8袋谷子你们找出了7种不同的算式题来表示。 现在田鼠太太已经准备好了过冬的粮食。趁天气还没有冷，她在树林里散步。突 然，她拾到了一串项链，田鼠太太快活得马上把项链挂在了脖子上……后来又发生了什么 事呢？ 活动名称 田鼠太太的项链（二）（减法活动） 活动目标 1．初步理解物物交换，物品会逐渐减少，并最后归零等数学现象。 2．了解故事情节，懂得不是自己的东西不能要。 活动准备 故事大书一本；谷子、玉米、花生仁的实物及图片；数字卡；算式题幼儿人手一份 活动过程 一、听故事引起兴趣 提问： 1．田鼠太太找到了哪些过冬的粮食？分别有多少？（幼儿在数字卡里找到数字，复习数物对应。） 2．田鼠太太为什么很早就要准备好过冬的粮食？ 二、听故事理