2017版高三语文一轮复习第3部分现代文阅读专题四传记、新闻与科普阅读2从角度寻求突破方法课件探析.ppt

第二板块　从答题角度寻求突破方;-*-一、传记(一)了解文体特;-*-2.传记的特点第一,人物;-*-3.抓重点传记阅读的中心;-*-(二)传记的常用手法1.;-*-(1)通过传主的肖像写人;-*-(6)通过细节描写、侧面;-*-2.理思路任何文章都有其;-*-4.知观点在传记中,观点;-*-二、新闻(一)新闻的概念;-*-(二)新闻的类别1.消息;-*-2.通讯通讯是比消息更详;-*-3.特写特写就是作者借用;-*-③访谈的提问技巧:趣问:;-*-(三)新闻的阅读技巧1.;-*-4.明手法,分析表达技巧;-*-三、科普(一)科普文的概;-*-2.理清结构,分析说明顺;-*-3.掌握常用表现手法——;-*-(三)科普文的阅读方法1;-*-2.揣摩写作技巧揣摩写作;-*-一二三考点一　分析传主形;-*-典例方法点拨一二三一、概;-*-典例方法点拨一二三典例(;-*-典例方法点拨一二三在回国;-*-典例方法点拨一二三后来,;-*-典例方法点拨一二三194;-*-典例方法点拨一二三邓叔群;-*-典例方法点拨一二三相关链;-*-典例方法点拨一二三在国家;-*-方法点拨典例一二三“四出;-*-方法点拨典例一二三答题建;-*-典例方法点拨一二三二、概;-*-典例方法点拨一二三典例(;-*-典例方法点拨一二三太平洋;-*-典例方法点拨一二三他给夫;-*-典例方法点拨一二三东瓜保;-*-典例方法点拨一二三戴安澜;-*-典例方法点拨一二三相关链;-*-典例方法点拨一二三戴安澜;-*-方法点拨典例一二三1.从;-*-方法点拨典例一二三答题建;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三典例方法点拨即学即;-*-一二三四五六七八考点二　;-*-一、分析传记的文本特征分;-*-典例1传记选材的特点(2;-*-④他不苟言笑,瘦长白净的;-*-⑦他的另一部英文喜剧《委;-*-11“(他的作品)是那种;-*-15清华大学图书馆东北角;-*-文章已有“《梦里京华》”;-*-1.从凸显人物的角度分析;-*-典例2传记安排材料的艺术;-*-梅小璈说,虽然20世纪6;-*-作为一个留美法学博士,梅;-*-在那个年代,“梅汝璈”三;-*-东京帝国饭店,盟军最高统;-*-这位“壮士”实现了自己的;-*-首段介绍梅小璈对父亲的回;-*-分析传记安排材料的艺术要;-*-答题建模第一步,通读文本;-*-二、传记的表现手法传记从;-*-典例1传记中的细节描写(;-*-他的稿子非常干净,极少涂;-*-赵树理是《说说唱唱》副主;-*-赵树理吃食很随便,随便看;-*-赵树理很有幽默感。赵树理;-*-本文细节描写十分精彩,请;-*-从两个角度分析传记的细节;-*-典例2传记中的议论(20;-*-④三十年前尚未结识他时,;-*-⑥王先生既是学术领域备受;-*-两个角度分析传记中议论的;-*-典例3传记中的对比映衬(;-*-著书乱世1938年,云南;-*-任教燕园1929年,顾颉;-*-满座为之默然。后来,燕京;-*-传统人物钱穆对自己的要求;-*-大致来说,抗战之前,钱穆;-*-集大成者抗战前,李埏入读;-*-相关链接①如果只看钱穆晚;-*-文章开篇写钱伟长的故事,;-*-从两个方面分析对比映衬在;-*-③由点及面,揭示除传主之;-*-典例4传记中的引用阅读下;-*-可是一入佛门,以前种种,;-*-环顾当年,人们对大才子李;-*-可是,要想得到大道的快乐;-*-赵朴初评他是:“无尽奇珍;-*-注:在中国近百年文化发展;-*-作者在文中直接引用了李叔;-*-从四个角度看传记的引用手;-*-答题建模对传记的表现手法;-*-三、分析新闻导语的作用新;-*-典例阅读下面的材料,完成;-*-此次科技创新峰会是继海银;-*-中国经济进入“新常态”以;-*-1.从内容角度分析,导语;-*-答题建模第一步,明确导语;-*-四、分析新闻背景新闻背景;-*-典例阅读下面的文字,完成;-*-这次大赛前,她以10秒9;-*-在全场的惊呼声中奥蒂停下;-*-现在,奥蒂那两条修长的腿;-*-文章用较长篇幅介绍了奥蒂;-*-分析新闻背景要注意三个角;-*-答题建模第一步,找出背景;-*-五、新闻的表现手法新闻的;-*-典例1阅读下面的文字,回;-*-目前很多秸秆深度利用项目;