辽宁师范university哲学原理8.pptVIP

Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;第一节 认识的本质 第二节 认识的辩证过程 第三节 辩证思维方法 第四节 人类认识和改造世界的基本模式;第一节 认识的本质一、认识是主体对客体能动的反映（一）、两条根本对立的认识路线;（二）认识是人脑对客观世界反映 ; （三） 认识的两个基本特点;拨开浮华的表面现象， 揭示精华的核心本质。 ————我的哲学观;实践与认识的相互作用;二、实践与认识的相互作用1、实践对认识的决定作用;2、认识对实践的指导作用;认识对实践具有积极和消极的双重作用; ;（一）．认识的主体;（二）.认识客体;（三）.认识的中介;总结; 第二节 认识的辩证过程;一、从感性认识到理性认识;（一）感性认识;2.感性认识的实现形式：;（2）知觉 是对客观事物表面现象或外部联系的综合反映.只有当对象作用于感官是存在。 （3）表象，是感性认识的高级形式 A是在感觉和知觉的基础上形成的具有一定概括性的感性形象。在作用消失后继续存在 。 B分类：记忆表象 是静态知觉的再现 想象表象 对知觉的概括和重组; 三者关系： 表象 *再现、 概括、 重组* 感觉 知觉 *由个别到整体* A 感觉输入信息，获得感觉材料 B 知觉整理感觉材料，形成直接的感性影像 C 记忆表象储存信息，保存感性现象;（二）理性认识;2.感性认识的实现形式;（2）判断 A 是运用概念对事物的状况和性质做出肯定或否定断定的思维形式，是对事物之间联系和关系的反映。 B任何判断都是由两个体上的概念构成的，没有概念就没有判断。 （3）推理 A是由已知合乎规律的推出未知的思维形式，是通过对某些判断的分析和综合在引出新的判断的过程。不仅反映事物之间的联系，而且揭示事物的发展趋势。 B归纳推理 推导出带有普遍性规律的结论。 演绎推理 从带有普遍性的结论中推断出个别性的结论 ;三者关系： 推理 概念 判断 A 概念是浓缩了的判断，判断是展开了的概念 B 推理是判断之间矛盾的展开 C 概念、判断又是推理活动的结果;（三）感性认识和理性认识的辩证关系;2.联系 第一，理性依赖于感性，感性是理性的基础 第二，感性认识有待于深化，从而上升到理性认识 第三，两者互相渗透。现实生活中都不能孤立存在 原因：……..;3.感性认识到理性认识的飞跃需具备的条件： A.积累丰富的感性资料 B.遵循正确的方法和途径 总之，在生活中合理运用二者的作用和规律，防止主观的片面的行为，做到科学的、实际的运用于实践。;认识的过程;二、从理性认识到实践 （一）第二次飞跃的意义 第一，认识世界的目的是为了改造世 界，改造世界又需要理论指导。 只有用理论去指导实践，才能 实现改造世界的目的。 第二，理性认识只有回到实践中去，才能得到检验、丰富和发展。;（二）正确实现第二次飞跃的条件;三、认识辩证运动的全过程;（一）认识的不断反复;制约和限制的条件;（二）认识的无限发展; 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较的进到了高一级的程度。这也就是认识辩证运动的一般规律。 ——毛泽东;（三）非理性因素的作用;第一，非理性因素对认识的辩证运动过程具有激活和驱动作作用。 ;第二，非理性因素在认识的辩证运动过程中具有参照作用。 ;第三，非理性因素对认识辩证运动过程具有调节作用。 ;第四，非理性因素有助于认识的辩证运动过程对善和美的价值追求。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client