益阳市2013年高三化学学科会材料.ppt.ppt

——谈高三化学二轮复习 ;高考复习必须解决的二个问题;;一、研究新高考 （一）研究新高考、抓准考题变化; 艰难推进——比预定的进程慢5年 课程目标——大，学科，小 课程结构——领域，科目，模块 课程管理——学分制，选课制 教学方式——学生主体，开放式教学，有效教学，三重三轻 学习方式——自主学习，合作学习，探究学习 课程资源——教材多版，一标多本 校本课程 地方课程 ;课改陷入困境的根源;;*;理综化学11套; 试卷结构 ☆2012年 3+7+2+1(14 ’)+1(5 ’ ) □2013年 3+9+1(18 ’)+1 三省单科，其余理综 理综为主，一卷7×6’， 二卷3+1 满分100分，时间约50分钟 ;新课程试卷的总体趋势特点;*;D;D;*;2007-2012年全国高考难度统计表; 2012年、2011年、2010年湖南理综化学试卷分析 1）2010年湖南理综化学试卷结构、题型及得分情况：; 2012年、2011年、2010年湖南理综化学试卷分析 2）2011年湖南理综化学试卷结构、题型及得分情况：; 2012年、2011年、2010年湖南理综化学试卷分析 2）2012年湖南理综化学试卷结构、题型及得分情况：;新课程试卷的总体趋势特点;《考试说明》化学学科能力目标和要求;新课程试卷的总体趋势特点;2011全国课标卷第8题 分子式为C5H11Cl的同分异构体共有（不考虑立体异构） A.6种 B.7种 C. 8种 D.9种;A盐类水解中的守恒， B羟基的结构 C氧化还原反应中的电子转移， DVm结合乙烯分子结构。 ;新课程试卷的总体趋势特点;4、全国课标卷考点分析（2009-2012）;4.全国课标卷考点分析（2009-2012） ;4.全国课标卷考点分析（2009-2012） ;;考纲是唯一的命题依据。 领会新课程高考的命题考试大方向 ◆把握考试范围，考纲不要求的不讲不练，少做无用功，节省时间，提高效率 教材中我们当做重点的内容，考纲未必要求 例如，中和热的测定实验和计算，铝和碱液反应的原理 氮氧化物混合计算等，焓变和熵变判断反应方向，等效平衡 考纲中要求的，我们可能没有重视 例如，考纲中要求“能根据要求配制溶液” “了解控制实验条件的方法” “绘制和识别典型的实验仪器装置图” “了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法” ◆有利于师生选题 选课改实验区的题，依据考纲 ◆教师必备，用心研读，准备新课程 新旧考纲变化很大，找出变化的部分，便于把握热点 ;考不考决定学不学讲不讲;2、回归教材;2010新课标全国26题．（14分） 物质A～G有下图所示转化关系（部分反应物、生成物没有列出）。其中A为某金属矿的主要成分，经过一系列反应可得到B和C。单质C可与E的浓溶液发生反应，G为砖红色沉淀。;2010全国新课标理综38．[化学——选修有机化学基础](15分) PC是一种可降解的聚碳酸酯类高分子材料，由于其具有优良的耐冲击性和韧性，因而得到了广泛的应用。以下是某研究小组开发的生产PC的合成路线：;2010北京11.自然界地表层原生铜的硫化物经氧化、淋滤作用后变成CuSO4溶液，向地下深层渗透，遇到难溶的ZnS或PbS，慢慢转变为铜蓝（CuS）。下列分析正确的是 A.CuS的溶解度大于PbS的溶解度 B.原生铜的硫化物具有还原性，而铜蓝没有还原性 C.CuSO4与ZnS反应的离子方程式是Cu2++S2－=CuS↓ D.整个过程涉及的反应类型有氧化还原反应和复分解反应;北京卷12题，源于人教选4第二章第三节化学平衡，第30页正文例题2，给出给出CO与H2O反应的K和起始物质的量，求转化率。第33页第9题对同一反应的问题又加以训练。;2010北京27.（13分） 为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进