苏教版四年级科学上册第1单元复习.pptVIP

总复习 本单元的知识要点 1、知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。 2、知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。 3、能比较水和空气的异同。 4、能做简单的压缩空气探究性实验 5、知道冷热空气的流动规律及风的形成。 6、继续学习借助其它物体觉察空气的认识方法。 7、知道同体积的热空气比冷空气轻及热空气上升的原理。 8、知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 把塑料袋向空中甩一甩就把空气装入袋中，然后可以捏、可以挤、可以拍…… 风车的转动也能感受到周围空气的存在…… 实验要求： 1、教师演示：把两只充气的气球吊在小棍上，使它们保持平衡，刺破其中一个，学生观察。 2、想一想：实验的结果说明了什么？ 3、做好活动记录。 实验三 实验项目 现象 空气的性质 刺破气球后是否平衡 不平衡 空气有质量 实验四 实验要求 1、松开吹大的气球，让 气球的口对着自己的脸， 你有什么感觉? 2、讨论：这个实验说明 了什么？ 3、做好活动记录。 实验项目 现象 空气的性质 对着脸松开气球口 空气具有流动性 有风吹的感觉 实验要求： 1、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手你看见了什么？ 2、把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口，然后用手压活塞有什么感觉？松手后又有什么发现？ 2、讨论：怎样解释这些感觉和现象？ 3、做好活动记录。 实验项目 现象 空气的性质 1、手压“气垫” 2、用手压注射器的活塞 实验五 用手压“气垫”感觉吃力，松手后恢复原样。 用手压活塞感觉吃力，松手后恢复原样。 空气能被压缩，压缩空气有弹性 本节课的知识点1、空气是没有（颜色）、没有（气味）、没有（形状）、（透明）。.空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4、 空气看不到， 变化却不少， 小小游戏趣味多， 风力风向都知道。 流动的空气 感觉热空气在哪里？ 答：热空气在蜡烛火焰的上方。 试解释热空气为什么会上升？ 答：因为热空气比同体积的冷空气轻，就会上升。 制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？？ 答：制冷空调挂在上方，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内的气温。 取暖器相反，应在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。 大自然中的风是怎样形成的？ 答：在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的流动就形成了风。 实验-1：燃烧蜡烛 仿照下图的样子，燃烧3支蜡烛。 想一想，猜一猜： 哪支蜡烛最先熄灭？哪支燃烧得最久？ 你知道其中的原因吗？ 你们看到了什么现象？ 讨论交流： 实验说明什么 空气中有支持蜡烛燃烧的气体 这个实验现象说明了什么？ 这个现象说明了： 蜡烛燃烧时消耗了瓶内的一部分空气，这部分空气支持燃烧。支持燃烧的那部分空气叫做氧气 根据以上研究，是一种单纯的气体吗？我们可以初步确定空气中至少有几种气体？它们各具有什么性质？ 空气分为 两类气体 支持燃烧 氧气 不支持燃烧 氮气、 二氧化碳 水蒸气… 空气中支持燃烧的气体叫做氧气。 空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气的21%，其他的主要是氮气，大约占空气体积的78%。此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 一百份体积的空气 空气的组成（体积分数） 氧气 21％ 氮气 78％ 向装有澄清石灰水的瓶子里吹气体。观察 人吸入的是氧气，呼出的是 什么气体？ 沿着烧杯的壁慢慢倾倒二氧化碳 你能举出哪些生命离不开空气的例子？ 小结： 人、动植物都离不开空气，空气十分重要。所以说，生命离不开空气，空气和水、阳光一样，都是生命之源。 森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。 说一说我们能为净化空气做些什么？ 说一说我们能为净化空气做些什么？ 答：植树造林、减少交通工具尾气的排放，不焚烧垃圾等。 一、填空 如果空气出了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。 2.地球上几乎所有的生物都需要空气，污染的空气中含有大量的有害物质，会危害人类健康和动植物生长。 3.汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，甚至造成铅中毒。 4 .焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有害物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。 5 .森林有氧气制造厂、天然空调器、绿色蓄水库、空气净化器等美誉。 复习题