树乡-大兴国小.doc

一、主題名稱：小小解說員 二、教學年級：高年級 三、教學節數：5節（200分鐘） 四、設計理念：校園環境是學生除了家庭之外最為熟悉的環境，但是在這個環境中其實蘊含了許多天然教材，校園中的植物即是其中之一。因此學習目標著重於讓學生認識校園環境與具備辨識植物的基本能力，同時更強調學生的親身體驗與接觸，讓學生運用感官來覺察環境中的事物，並於活動過程中培養小組合作的能力。另外配合簡報與網頁教材，將資訊融入活動中，讓學生體驗不同的學習方式。 五、課程架構： 活動一 植物王國(40分鐘) 1.以故事簡報引導學生認識校園植物。 2.引發學生對於植物的興趣。 活動二 觀察我最行(80分鐘) 1.能知道觀察植物特徵的重點。 2.認識植物基本構造。 小小解說員 活動三、植物放大鏡(40分鐘) 1.能掌握觀察重點並體會合作的意義。 2.經驗以感官接觸植物的感覺。 活動四 植物專家就是我(40分鐘) 7.能運用發表的能力分享自己的經驗。 8.學習聆聽的正確態度。 六、教學活動設計： 主題名稱小小解說員能力指標教學目標【環境】 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 【自然】 2-3-2-4藉著對動物及植物的認識，自訂一些標準將動物、植物分類 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應1.能認識校園中的植物，對觀察產生興趣。 2.能學會如何觀察植物，並認識植物的基本構造。 3.能知道校園植物的位置。 4能掌握觀察重點。 5.能了解體會合作的意義。 6.能運用各種感官來觀察植物。 7.能分享觀察的成果 8. 能學會聆聽的正確態度。情境佈置1.將校園規劃為六區，每區中選擇三至四種植物讓學生觀察。 2.學生分組分區觀察，避免同一區有過多的人。教學準備1.校園平面圖 2. HYPERLINK G:\隨身碟\學校本位-書香樹香\參考資料\03.校園植物資料簡介.doc植物基本資料教學目標教學活動流程時間分配教學資源評量方式1.能認識校園中的植物，對觀察產生興趣。 2.能學會如何觀察植物，並認識植物的基本構造。 3.能掌握觀察重點。 4.能了解體會合作的意義。 5.能運用各種感官來觀察植物。 6.能分享觀察的成果 7.能學會聆聽的正確態度。 活動一、植物王國 (一)引起動機 教師以校園中除了人類之外，還有另一個族群存在，就是植物。 (二)發展活動 1.教師利用PowerPoint以故事方式呈現校園植物基本介紹與特徵。 2.利用PowerPoint或是圖片再次瀏覽校園中的植物。 3.鼓勵學生發表自己心目中第一名的植物。 (三)綜合活動 1.鼓勵學生下課後，可以在校園尋找植物的蹤跡。 2.預告往後課程將有觀察活動，請學生思考要如何觀察與辨識植物，於下次活動發表。 活動二、觀察我最行 (一)引起動機 因為植物和我們世界一樣有許多的種族，因此很難辨認，請學生想想怎樣才可以讓我們辨識校園植物。 (二)發展活動 1.教師引導學生思考觀察植物時，可以觀察什麼部位。 ＊例如葉子、花、樹皮等等，本活動僅介紹葉子與花，重點在植物的葉子。 2.教師介紹植物的基本構造---植物的葉子和花。 。 3.教師引導學生思考觀察植物時可以運用哪些方法。 ＊鼓勵學生除了看之外，可以去觸摸、聞等親身體驗。 (三)綜合活動 1.將教學重點簡單複習，檢視學生學生效果。 2.預告下次課程即將進行校園巡禮，請學生可以在校或是在家中先利用時間上網，閱覽相關網頁。 活動四、植物放大鏡 (一)引起動機 1.發給學生觀察紀錄表，並講解紀錄表的使用方法。 2.複習應遵守的規則。 (二)發展活動 1.學生分組分區觀察，在每區中選擇一種植物紀錄於觀察表上。 2.每隔10分鐘換區。 3.鼓勵學生使用輔助教材植物，找找看自己紀錄的植物葉子或是花朵是哪一種形式。 (三)綜合活動 1.針對學生活動表現給予鼓勵與回饋。 2.未完成學生請其利用課餘時間在期限內完成。 3.請學生整理內容將於下次課程進行發表。 ＊教師可先回收檢視紀錄情況。 活動五、植物專家就是我 (一)引起動機 以學生認識許多植物之後，已經有專家般的能力，鼓勵學生踴躍發表。 (二)發展活動 1.學生分組進行發表。 2.當一組發表時，請其他學生評量。鼓勵學生多給予發表組學生正面肯定。 (三)綜合活動 1.請學生完成自評表並寫下簡短觀察心得。 2.教師針對學生發表之表現以及整