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浑江区红土崖八方希望小学 许传蕊;目录;我的作品名称;作品内容;《分数的初步认识》教学实施计划 姓名：许传蕊 工作单位：浑江区红土崖镇八方希望小学 ;? ? ?学生技能要求;分数的初步认识教案 八方希望小学 许传蕊 教学目标： １. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。 ２. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。 ３. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 教学重点：认识几分之一，理解几分之一的含义，掌握分数各部分的名称。 教学难点：正确理解分数的含义。 教学准备：多媒体课件、相同大小的正方形纸、水彩笔。 教学过程： 一. 创设情境 1、前不久，我们度过了一个传统节日是——中秋节，同学们在中秋节吃了——月饼，大家喜欢月饼吗？那么你和老师愿意来分一分月饼吗？ 2. 小猪和小猴一起来分４块月饼,小猪说：“我要吃３个。”小猴说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？为什么？ （;强调平均分，板书：平均分。） 下面我们继续来分。 3、（出示４块月饼和２个盘子）师：４块月饼平均放在２个盘子里，每盘放几块？ （出示2块月饼和２个盘子） 师：把2块饼平均放在２个盘子里，每盘放几块？ （出示1块饼和２个盘子） 师：把1块月饼平均放在２个盘子里，每盘放几块？ 生：半个。 师：“一半”能用我们以前学的数能表示吗？ 生：不能。 师：那么，“一半”能用一个什么数来表示呢？这就是我们今天要学习的——分数的初步认识。 （揭示课题：分数的初步认识） 二、探究交流 1、“把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的1/2”（板书：1/2 读作：二分之一） 生读，个别读，集体读。 同学们回忆一下，我们怎样才能得到一块月饼的1/2？同桌互相说说： 2、刚才的一块月饼被平均分成了两份，现在老师把这块月饼平均分成了4份，每份是它的多少？ 自己想出答案后告诉你的同桌。 （板书：1/4 ） 教师边示范边解读：“——”表示平均分，叫分数线（板书：分数线），“4”表示把一个月饼平均分成4份，叫分母（板书：分母），“１”表示取其中的１份叫分子（板书：分子），这个分数读作：四分之一。 像1/2、1/4这样的数都是分数。;同学们认识了1/2,1/4，那你认识这些分数吗? 1、个别读、集体读。 2、说出你的理由。 3、同学们真聪明！我们看到了一些图形被分成了几份，你想不想来动手分一分？现在我们拿出正方形的纸，仔细听老师的要求，折出这张正方形的1/4，折好后用水彩笔做上标记，在小组内讨论交流你的折法。 （1）谁能说说你的折法。 （2）贴板。 （3）还有其他折法吗？ “虽然大家的折法不相同，但都是把正方形平均分成了4份，所以看每份都是这个正方形的1/4” 4、刚才我们折了一个正方形的1/4，现在我们来看看正方形又被平均分成了几份？（课件） 三、练习 四、作业 五、小结 同学们，在这节课我们认识了分数，初步理解了分数的意义。可以说，这节课的知识是你们在探索中，在合作交流中获得的，老师真心地为你们这节课出色的表现感到高兴。在这里，老师希望在今后的每节课里都能看到你向今天这样积极主动地学习，好吗？ ;教学流程图;项目;;我的作品需要改进的地方：;再 见