课程标准-旅游地理.docVIP

PAGE - 6 - ·旅游服务、旅游管理专业 / 课程标准· PAGE - 7 - ·旅游服务、旅游管理专业 / 课程标准· 《中国旅游地理》课程标准 课程编码课程类别学习领域课程计划学时72学 分4适用专业旅游服务与管理专业、旅游管理专业、旅游英语专业开课单位旅游系、外语系开课学期第一学期考核类型考试先行课程无平行课程后继课程课程性质与定位 本课程是面向旅游类专业学生的必修课程，是学生必须进行的一门强化专业基础、技能实训学科。通过本课程的学习，使学生掌握从事旅游服务和旅游管理工作所必需的旅游基本知识和技能，为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生环境意识和职业道德观念。 课程设计与理念 1．以“国家职业技能鉴定标准”设计课程 本课程设计的理念是以“国家职业技能鉴定”的要求为标准的课程体系，系统地把各项要求做为训练的目标来完成，在达到技能鉴定水平的同时，应用于本专业的实践，体现了职业教育的办学宗旨，有利于培养具有专业知识，又具备一定技能水平的应用型人才。 2．教学与实践结合，以实训项目为主导，重点培养学生的背记和讲解能力 本课程采用教、辅、练一体化教学，边教边练，边练习边辅导，以教学带动练习，以练习主导教学，相辅相承，在定向练习的基础上，进行实训实操教学，在提高学生背记和讲解能力的同时，以提高学生整体素质，提高职业水平。 3．采用目标教学与目标训练相结合的方式进行教学，实践性与针对性贯穿整个教学过程 本课程共分为十一章，共设计了五十四个工作任务，每一个工作任务都采取基础知识掌握及定向题型目标训练，以目标训练为实训内容，以鉴定要求为教学要求，对各项基础知识和技能从学习到掌握再到熟练，到达到相应景点讲解要求，制定完整的训练计划，使学生循序渐进地进行系统训练，以达到由量变到质变的能力突破。 4．坚持培养实用性、应用性人才，实现大众化教育的开发课程理念 本课程在设计与开发过程中依据高等职业技术教育的培养目标和人才培养模式，适应社会需要和职业岗位群的要求，专业课程内容与职业标准对接，学历证书与职业资格证书对接，与技能鉴定考核机构共同探讨教学模式，共同开发设计课程。 课程目标 1．总体目标 通过本课程的学习，学生能够掌握著名旅游资源的类别、形成原因、形态特征、分布地区，掌握著名景点的基本讲解、技巧，讲解技术达到国家级导游证的要求，学会旅游线路设计，为从事旅游服务和旅游管理打好坚实的基础。 2．技能与知识目标 (1) 掌握自然旅游资源的分类、形成原因、形态特征、分布地区。 (2) 掌握人文旅游资源的分类、旅游价值、形态特征、分布地区。 (3) 掌握景点的基础知识、讲解的基本流程、以及与人的沟通技巧。 (4) 熟悉著名旅游景点特征、概况。 3．能力与素质目标 （1）能识别各类旅游资源，且能分析各类旅游资源的旅游价值。 （2）能对著名的旅游景点进行简单的讲解。 （3）使学生全面认识我国丰富的旅游资源，激发学生的爱国热情与民族自豪感、自信心，培养学生良好的职业道德和环保意识。 （4）培养学生的独立思考能力、沟通表达能力。 （5）培养学生自主收集信息、查阅资料的能力，以及对已有知识进行重构和创新的能力。 课程教学内容及学时分配 序号项目名称学习任务学习目标学习内容学时第 1 章地貌旅游资源熟悉7类地貌旅游资源成因、形态特征、旅游价值。识别、分析7类地貌旅游资源及分布。喀斯特地貌、丹霞地貌、火山地貌、黄土地貌、风成地貌、冰川地貌、海岸地貌。4水域风光旅游资源熟悉4类水域旅游资源吸引因素、形态特征、旅游价值识别、分析4类水域景观旅游资源及分布。峡谷、湖泊、瀑布、泉等2气象、气候类旅游资源熟悉8类气象、气候旅游资源成因、形态特征、旅游价值。识别、分析8类气象、气候旅游资源及分布。云雾景、冰雪景、雨景、霞景、旭日夕阳景、雾凇雨凇景、蜃景、宝光景等2生物景观旅游资源熟悉3类生物旅游资源成因、形态特征、旅游价值。识别、分析3类生物景观旅游资源及分布。植物旅游资源、动物旅游资源、自然保护区等2第 2 章历史遗迹旅游资源熟悉7类历史遗迹旅游资源成因、形态特征、旅游价值。识别、分析7类历史遗迹旅游资源及分布。古人类遗址、古战场遗址、古聚落村落遗址、作坊陶瓷遗址、摩崖刻石遗迹、名人遗迹、近现代史迹2古建筑旅游资源熟悉5类古建筑旅游资源成因、形态特征、旅游价值。识别、分析5类古建筑旅游资源及分布。古都、古长城、坛庙、古桥梁、古陵墓2古典园林旅游资源熟悉3类古典