性别气质和其建构.ppt

性别气质及其建构;主要内容 ——性别气质 ——社会性别社会化 ——大众传媒的性别建构;问题： 为什么人们会将男性与阳刚、女性与阴柔联系起来？ 这种固定化的性别想象是怎样形成的？;性别气质 Sex：男性和女性身体的解剖学的和生理性的差异。 Gender：男性和女性之间在心理、社会和文化等方面的差异。即以文化为基础、以符号为特征来表达的性别行为，它由语言、互动、文化符号等文化要素构成，并形成具有共识的社会标准。 ;女性气质（feminine/femininity ） 是相较于男性气质而言的。它是指女性应当具有同情心，令人感到亲切，对他人关心等亲和取向的一系列性格和心理特点。虽然女性气质的内涵不断变化，但固有的内容包括三个成分：与家庭或关系相关的一切;温柔，爱整洁，依赖男性；以及与一切与男性气质相对立的特征。 ;男性气质 （masculine/masculinity） 是指男性应当具有成就取向，对完成任务的关注或行动取向的一系列性格和心理特点。男性气质固化和稳定的内容至少包括三个成分：地位、坚强和非女性化。 ;性别气质的刻板印象（gender stereotypes） 这种稳定的、固化的和两性对立的性别气质被称作性别气质的刻板印象 。传统的性别刻板印象与一整套社会性别规范和性别角色联系在一起。人们将亲和性特质与女性联系在一起，将行动性特质与男性联系在一起，并期待人们按性别气质来承担社会角色。这样的社会性别刻板印象是一种文化建构，它是形成性别不平等的重要基础。;社会性别的社会化 ;一、社会化及性别社会化的含义 社会化是指使人们获得个性并学习其所在社会的生活方式的个人与社会相互作用的过程，它是联系个人和社会的必要环节，它是个过程，常常被称为社会化过程。 儿童培养出对于社会规范和价值观的意识、并获得一种独特的自我感的社会过程。 初级社会化和次级社会化。 通过社会化过程，个体将社会角色和社会规范内化为自己行动的准则从而使得文化、制度等得以再生产。尽管社会化过程在婴儿期和儿童期格外重要，但在一定程度上是延续一生的。 ;;性别社会化简单地说就是也就是在家庭、传媒等社会中介的协助下，习得社会性别角色，即学习如何做个男人或女人的过程，它从人一出生就开始了。 其内容涉及性别期望、性别角色和性别认同。 ; 社会性别的社会化这一思路明确区分了生物性的生理性别与社会性的社会性别，婴儿出生时就有了前者，随后发展出后者。通过与初级和次级社会化中介的接触，儿童逐渐将被认为与其生理性别相符的社会规范和期望加以内化。社会性别差异不是由生物学所决定的，而是文化的产物。 根据这种观点，之所以产生社会性别不平等，是因为男人和女人被社会化为不同的角色。;二、社会性别社会化的研究 （一）父母与成年人的反应 有研究者所做的关于母婴互动的研究揭示了，即使父母认为他们对于男孩和女孩的反应是一样的，其实也是有差异的。 ;“在一个仲夏晚上准备洗澡的时候，父亲山姆坐在育婴室金色的毛绒地毯上和小宝宝玩。山姆伸手拿了宝宝的泰迪熊，慢慢地有节奏地朝着宝宝拍它，并轻轻地说：‘泰迪熊来啦。泰迪熊来看宝宝了。来，瞧瞧泰迪熊，它想来和宝宝玩呢。’宝宝高兴地咯咯笑，张开手臂去抱迎面而来的泰迪熊。;在隔壁，另一位父亲和另一个宝宝也在育婴室的地板上玩。父亲约翰抓住宝宝的泰迪熊，让它以快而有力的动作坚决地向宝宝走过去，假装吼着：‘泰迪熊来啦！泰迪熊来抓你啦！最好赶紧在他抓到你之前先抓住它！’宝宝因这个挑战兴奋得直尖叫，伸出手去，扑在成为他俘虏的泰迪熊身上打着滚。”; 婴儿的社会性别习得几乎可以肯定是无意识的。在孩童能够准确地标定自己是男孩还是女孩之前，就已经收到了一系列前言语的暗示。 （二）媒体 小孩子们接触到的玩具、图画书和电视节目往往都会强化男性特质和女性特质之间的差异。 ;1、电视 男性占据了大部分的角色，而且电视中的男性和女性通常是按照性别刻板印象的方式刻画的。 男性表现得更具攻击性、 起到更为关键的作用，通常将他们刻画为拯救其他人脱离危险和痛苦的环境 。女性被刻画为惟命是从的、不积极的角色。 男性有更多作为也获得更多回报，而女性角色的行为通常不重要。;男性和女性所从事的职业类型也是性别刻板化的。 研究表明观看电视与儿童和青少年对性别刻板印象的态度之间有关联性。看较长时间电视与对传统性别刻板印象的坚持之间存在正相关性。;2、故事书 传统的童话故事，和更多的写给儿童看的现代故事一样，充斥着性别的刻板印象。在许多童话里，被动的女性是特别理想的。迪斯尼上映的儿童卡通片，如“小美人鱼”、“美女和野兽”和“阿拉丁”，看起来为女性提供了更为积极的角色，但是，更详细的审查之后，发现它们只是重复了旧的叙事情节，即无私、美丽的女孩得到她们几乎不认识的王子的爱作为报偿。; 30多年前，莱奥诺雷·