心理学教学课件_大学生心理咨询的重要性和应用.ppt

心理咨询实务在大学生思想政治工作中的应用;本课程指导法则;本课程指导法则;本课程指导法则;媒体有关大学生心理健康状况的报道;需要大家反思的问题;在大学生心理健康教育工作中需要澄清的误区;思考;21世纪时代的特点;工业化社会与信息化社会在教育方面的不同;身体全面活动;为什么在思想政治工作中要应用心理咨询技术;大学生面临的问题;情绪、情感的发展;情绪、情感的发展;马斯洛的需要层次说;社会文化、家庭、遗传、需要、价值观、生活经历、经验、心理防御、喜好、人格 …… ;知彼解已——做个“双向传播”的聆听者;沟通有两大原则：自己充分表达意思，而且对方容易了解真义。;沟通不良的四大弊病;什幺是聆听？ ;倾听的意义 ;倾听的种类有：;听;同 理 心 的 沟 通;同理心沟通回应的五步骤;如何倾听;如何倾听;聆听是一种关怀行为的具体表现，我们所说的聆听并不是被动，而是主动积极投入学生的世界及同心理解。具体工作而言，所谓聆听就是耳要听清楚，心里要明白，适当的响应，排除沟通的障碍。 ;【耳要听清楚、心里要明白】-- 除了接收求助者说话的表面内容，还要捕捉并了解求助者所传递的讯息，这包括以言语及非言语、清楚或含糊的方式来传情达意。 【适当的响应，排除沟通的障碍】-- 运用适当和有效的沟通技巧，这包括言语及非言语的响应，帮助求助者与自己和别人沟通。 ;沟通;“我”没说她偷了我的钱。 (可是有人这么说) 我“没”说她偷了我的钱。 (我确实没这么说) 我没“说”她偷了我的钱。 (可是我是这么暗示) 我没说“她”偷了我的钱。 (可是有人偷了) ;我没说她“偷了”我的钱。 (可是她对这钱做了某些事) 我没说她偷了“我的钱”。 (她偷了别人的钱) 我没说她偷了我的“钱”。 (她偷了别的东西) ;聆听中的四「不」与四「望」;四「不」;四「望」;阻碍倾听的因素;;听到后的反映;中立性态度;中立性态度;;;;;;;;;“通情达理”（Empathy）的含义同理心，同感，共情 ;同理心与同情心;同理心的功能---建立良好的咨询关系 ;同理心的功能----修正咨询员对当事人的了解 ;当事人：我交了5位女朋友，两人关系维持最长的是两个月，最短的1个星期。我常常想难道我的魅力不够，无法拉住女朋友的心？我想着应该不是魅力的问题，因为我的外表绝对不比其他男生差，但是不知道为什么，女朋友总是跑了。 咨询员：你交了5位女朋友，却留不住一个，让你觉得很泄气。你感到不解的是，你的外表并不比别人差，可是却留不住女孩子的心。 当事人：岂止泄气，简直是绝望。我现在对自己一点信心也没有了。 由于当事人的澄清，让咨询员得以进一步了解当事人的状况。 ;同理心的功能----协助当事人了解内在深层的想法与感受 ;同理心是平等的。 同理心是对来访者的感同身受的理解。 同理心是对来访者的感受由衷的体会。;;;同理心到位的指标;通情达理练习;今天是结婚纪念日，我精心做了一桌饭菜，可他进门却说了一句：“我在外面吃了”。换了件衣服，摔门就走了，对我做的饭连一眼都没看。 我感觉因为 ，所以你感到;心理健康教育工作与德育工作的区别（一）——性质和理论体系的不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（二）——工作目标的不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（三）——???作中遵循的原则不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（四）——教育规律不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（五）——方法不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（六）——工作人员的角色定位不同;心理健康教育工作与德育工作的区别（七）——评价标准不同; 谢谢 祝各位身心健康！ 家庭幸福！