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9年级语文下“音乐之声”课件人教版
音乐之声;; 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。
实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。 ;目标和重点;背景概要;给生词注音
鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ）
众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ）
峥嵘（ ） 涟漪（ ）
忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ）
解释词语
流连忘返：
通宵达旦：
遐思：
肃穆：
款步：
虔诚：;按捺：
窥视：
老成持重：
不动声色：
固执己见：
忍俊不禁：
众说纷纭：;分角色朗读课文;提问：《音乐之声》是一部什么样的影片？;结构分析;阅读第一个场景的内容，回答下列问题;3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？;阅读第二个场景的内容，回答下列问题;4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象，
这种方法叫什么？这样写的好处是是？;读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事
片的特色的？;读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题：;阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎么办？”，回答下列问题。;富有个性的行动描写，突出了玛利亚不守常规，无拘无束的特点。;正面描写和侧面描写相结合，成功地塑造了人物形象。
玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱，快乐游玩→正
面描写。
修道院内，众人对玛利亚七嘴八舌地议论→侧面
描写。
玛利亚风风火火地闯进修道院→正面描写
很好地体现了音乐故事片的特色
;达标练习
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