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“三二一”金字塔式班级管理办法 一、实践背景 1、班级中学习、生活、纪律等各项事务十分繁杂，加之现在的学生大多是独生子女，管理难度较大，一旦管理不到位，通常会造成班级管理的秩序混乱，学生学习成绩大幅度下滑。有效的班级管理方法是解决这一问题的有效途径。 2、单纯的贴小红花和小粘贴只对优秀学生起到奖励作用，对于其他学生激励效果差，没有普遍性，而每一个孩子都是在不断的修正自己的小错误的过程中成长和成熟的，所以我采取了“三二一”行为修正积分金字塔班级管理办法，给予孩子们改正错误取得进步的空间，既可以培养学生的集体荣誉感及合作的精神，同时在班级中形成良好的竞争氛围，又可以实现学生的自我价值。 二、具体操作细节 1.分组。全班30名同学，被平均分成6组。安排一名品学兼优的同学当组长，其余四名同学一名成绩中等偏上，两名中等生，一名成绩较差。这样的构成有利于组员之间互相帮助。同时小组内注意组员的男女搭配，强弱搭配，确保同组异质。 2.明示小组得分方法 。我会给每组分发一张可爱的卡通样式的班级记分卡，小组成员一旦有出色的表现，无论是学习上的进步，还是生活、卫生、纪律上的进步，都会酌情得到1-5分，所得分数会及时落实到记分卡上，关于具体的得分规则，我结合《小学生守则》和《日常行为规范》制定了以下规则：（得分情况由各科科任教师及组长统计） 项目加减分原则学习作业按时完成且字迹清晰，出错率低于20%的，得1分，作业超量完成，字迹清晰，且正确率100%的，得2分； 考试成绩C进步到B，得1分，B进步到A，得2分，C直接进步到A，得5分；期中和期末考试奖励的双倍记分。 纪律只要一天不出现上课说话、开小差等违反纪律的情况，得1分。表现不好按人次扣1到5分。清洁按时认真打扫卫生，保持教室良好卫生，得1分； 。在职责之外帮助其他同学打扫卫生，并保持教室清洁，得2分在校卫生评比中获得良好成绩的小组，每位组员得3分。其他为班级或学校做些力所能及的好事得到学生、教师认可，比如拾金不昧，帮助学困生解决学习上的难题被老师表扬，得2分。3.“三二一”积分累加（如图所示） 这样的“三二一”的积分累加就像一个金字塔一样，三周的时间周期是给小组成员一个充分展示自己的平台，是基础。两次的比赛和追赶正是像在登上塔顶这个过程中遇到阻碍和困难时的历练，是真正体现孩子们智慧和培养孩子们品格的重要过程。“一”则是学生要占领的顶端和高峰，真正通过自己的努力证明自己的实力，通过小组协作最终实现个人素养的提高和成长。 “三”是一般学期有18周，我按照3周为一周期发放奖励，共发放6次。每周每组基础分为0分，周五放学前统计每组的得分，得分无论多少只记载名次，按照名次积分。这周第一名的小组可以积累6分，第二名的小组积5分，第三名小组积4分，第四名小组积3分，第五名小组积2分，最后一名小组积1分。累计三周后积分前三名的组每个成员均可获得奖励。（举例列表如下：） 第一组第一周修正点第二周修正点第三周自我评价学习10分听写要认真15分计算还要认真25分加油纪律17分20分科任课纪律要保持25分很棒，被老师表扬心情很美！清洁5分保持整洁7分8分互相监督办法好其他4分6分多帮助别人10分给别人讲题分得的多！总分36分48分68分名次第五名第三名第一名积分2分4分6分总评2+4+6=12分（六组中积分第二，可以获得奖励） “二”是这样做能给每个小组两次追赶和比赛的机会，小组成员可以按照自己的智慧去计划自己要追赶的名次。因为小学生不可能每天都保持充足的热情总是加分，要给犯错误的学生积极改正的机会。在第一周积分较少的情况下，可以在第二周和第三周努力，组长和成员共同制定追赶计划，可以让小组提高团队凝聚力。比如第一周积1分，第二周积4分，第三周积5分。三周总分为10分，这样就能比三次都是第四名总分为9分的小组成绩高。这样落后的小组不会气馁，而且他们会按照自己小组的实际情况制定追赶的目标名次，他们会针对自己上周加减分的情况调整和修正自己的行为。卫生扣分多了下周就尽量干净，还会互相监督。小考试加分少了，为了得100分，他们能回家认真听写，数学计算竟然自觉学会了检查。两次的追赶就是10天的奋斗，能让孩子们养成一个他们以前没有的好习惯，真正做到自觉发现不足，自主修正自己的错误。 “一”是为了鼓励个人为小组争光，我还设置了个人贡献奖，每个小组中为本组加分最多的一个人被称为“加分小能手”，同样给予奖励，这样平衡个人和集体的奖项，有利于调动学生积极性。 4.积分可以兑换实物奖励和兑换虚拟奖励。 　　 （1）兑换实物奖励。我购置了文具、书籍、益智玩