快乐的动物2上教学反思.docVIP

北师大版小学数学二年级上册 《快乐的动物》教学反思 《快乐的动物》是北师大版二年级上册第六单元的内容，我们所要学的是对倍的认识。 《快乐的动物》是在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单实际问题的基础上，让学生体会动物数量之间的倍数关系。教材把“倍”作为学生的生活概念，没有下“倍”的一般定义，而是结合具体的情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。而本节课的教学目标是使学生感受“倍”的含义，体会倍与等分之间的关系；引导学生在活动中进行思考，发展学生分析和解决问题;培养学生的爱心，体验与动物在一起的快乐。 一、学生感受“倍”的意义。 首先，我设计了“圈一圈”，通过学生自己说出图中有几个正方形等其他图形，让学生对“倍”有初步的认识。 学生很容易说出图中的几个几，而“一个数是另一个数的几倍”其实就是看一个数里有几个另一个数，所以这样的设计使学生对“倍”有初步的认识，从而引出倍数关系。 接着，我设计了让学生观察情景图，分别找出每个动物的个数，用圆圈代替动物圈一圈。 引导学生发现鸭子的个数里有几个猴子的个数，学生很容易圈出，也很容易找到答案：“鸭子的个数里有２个猴子个数”。在此之前，教师给予学生“单位”的概念，学生有点不明白，需要给予他们能接受的解释，所以教师解释说：将猴子的个数当成一个单位，也就是说将三只猴子看成一份，看鸭子的个数里有几个这样的一份。因此，学生理解也能容易圈出如图的图形。学生很快答出鸭子的个数里有两个猴子的个数那么多，教师适时引出：那我们就说鸭子的个数是猴子的２倍。再引导学生用出发算式计算。此部分是本节课的重点，需要花更多时间帮助学生理解，此时学生也有可能会有疑惑，教师要给予他们更多讲解。 二、加深对“倍”的认识。 这里，我又设计了一个倍数关系的题型，也设计了其他的练习，学生更加理解。 三、培养学生动手能力及合作交流的意识。 本节课，我始终将学生的动手实践以及和同学的合作交流放于教学设计中，学生用小圆片代替动物摆一摆，画一画，圈一圈，和同学的交流讨论，合作交流。 一节课是４０分钟，学生会对倍数关系有疑惑，所以，我们仅仅用课上的时间是远远不够的。上完这节课，我课后也问了班上的一些同学，他们还是有部分不能理解，但是，此时教师应该多花一些时间，让学生加深理解。还需多一两节课的时间以及多的练习，以此来巩固。　　　 《快乐的动物》这一课主要让学生理解“倍”的含义，通过本节课的教学与练习以及后面几节课的巩固，大部分学生掌握了本节课的重难点，几个别学生还需要教师给予课后辅导。