情境教学和语文教学艺术.pptVIP

创设情境与语文教学艺术 ; 创设情境的教学，会使我们的 课堂更鲜活，更有趣，更生活， 更亲切。它能充分激发学生的好 奇心、求知欲，充分调动学生的 积极思维，设法让学生带着好奇 的、身临其境的状态进入文本， 去游览那片新的天地。更重要的 是，能充分地调动学生的情感， 使其披文入情入境。 ; 一、何为创设情境的教学？ ;;;;;三、创设情境的多种策略和方法： ; 模拟情境，则是根据教学的实际 需要，抓住事物的主要特征，运用一 定的手段进行情境的复现，达到形象 地反映事物的特点。 ; 模拟情境包括哪些方法呢？如教 师恰当地通过语言描述、音乐渲染， 模拟表演、代人物言说、再现生活、 现代多媒体等形式营造出的文本环境 与氛围，都属于模拟情境。儿童进入 模拟情境就可通过眼前形象和实际感 受，联系已积累的经验，展开联想与 想象，使情境丰富而逼真起来。 ;　　想象情境是通过学生的想象活动，在已经获得经验的基础上，将表象重 新加以组合的情境。它虽不象实体情 境那样可以看得见，摸得着，但它的 意象却比实体情境更广远，更富有感 情色彩。更有对语言文字进行再创造 的拓展和延伸的空间。学生的情绪往 往在想象情境中得到高涨，想象力也 随之而发展。 ; 想象情境可分为： 1、对语言文字进行再创造，在脑海 里出现画面。 2、对文字没有描述的部分，进行的 想象补白。 ;;（四）创设语言情境 ;（五）最重要的创设情境是对语言文字 的品味和充满感情的朗读。 ; 品味语言是课堂教学的重点， 语言品味得到位，再随着自己的 情感或者通过读或者通过说倾诉 出来，学生不需教师嘱咐，自然 会沉浸在情境之中 。;六、评价反馈指导性语言在创设情境 中的作用： ;3.润物细无声的教学语言不断地在创设情境 激发情感； ;谢谢