张真校长在2011年秋季开学典礼上讲话.docVIP

PAGE  PAGE 9 张真校长在2011年秋季开学典礼上的讲话 亲爱的高一新同学们，你们好！在这个火热的九月，你们满怀着憧憬来到了华师一，这个充满活力与激情、开放与创新的地方。为期一周的军训是学校为你们上的第一堂课，希望你们把军训中不怕苦、不怕累的精神发扬到今后三年的学习生活中去。在此我代表全校教职员工，真诚地欢迎你们。 亲爱的新高二、新高三同学们，经过暑假短暂的休整之后，你们瞄准新的目标，信心满怀地站到了新的起跑线上，此刻你们正为汲取更多地知识磨拳擦掌，真挚地祝福你们。 亲爱的校团委和学生会的同学们，在过去的一学年里，你们在繁忙的学业之余，对在校生的学习情况做了一系列的调查和研究，为学校的教育教学改革提供了宝贵的建议。真心地感谢你们。 暑假期间，我参观访问了美国几所顶尖的公立、私立高中，并与这几所学校的师生进行了近距离的接触和深层次的交流，我深受震撼。今天的开学典礼我希望能和同学们一起来分享我的访美心得，并期望对大家有所帮助与启发。 此次访美我重新认识了美国的高中教育。我发现：美国在重视大众教育的同时非常重视精英教育；除了儿童一般学得较轻松外，美国精英学生的学习强度和深度都远超过我国，但是他们却能学在其中，乐在其中。究其原因，我认为有以下三点：首先，他们志向高远，以推动社会发展和人类进步为己任；其次，他们的学习方式活泼、多样；第三，他们都能根据自己的兴趣爱好选择课程，真正做学习的主人。 我们华师一附中也一直强调要让同学们做学习的主人。从90年代的素质学分制改革到新世纪的“自主创新学习，多元优质发展”的特色建设，学校一切改革归根结底都是为了让同学们更好地发展。但是过去学校所进行的改革大多是在管理层，教师之间讨论研究，而没有让学生及家长充分地理解并参与。此次美国之行使我们意识到：唯有让同学们明确自己的责任和学校改革的意图，你们才能更加动地了解改革，参与改革。 过去的一学年里，在“自主创新学习，多元优质发展”的特色理念引领下，我校学生在德、智、体、艺、心理等各方面都呈现出争奇斗艳的盛况。那么究竟什么是“自主创新学习，多元优质发展”呢？目前在“创世界一流中学”的目标引领下，学校对这一特色进行了更深入的诠释。 一、如何理解和践行“自主创新学习”？ （一）为什么要“自主创新学习”？ 自主创新学习是建立在建构主义的学习理论的基础上。 建构主义认为，知识不是通过老师传授得到的，而是学生借助老师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。老师是意义建构的帮助者、促进者，而学生才是信息加工的主体、是意义的主动建构者。 在建构主义的学习理论指导下，学校提出让同学们自主、创新地学习。美国顶尖高中菲利普斯埃克塞德学校的校长认为：学习必须以学生为中心，而不是以教师、甚至不是以教学内容为中心。 （二）什么是“自主创新学习”？ 自主创新学习分为自主学习和创新学习。 1、自主学习强调学习的独立自主性。强调在整个学习过程中，同学们自己建立学习目标、安排学习计划、选择学习内容、把握学习方法、掌控学习节律、归纳学习知识、利用学习资源、反思学习结果、优化学习心理、养成学习习惯，进而表现为学习的高度自主性和能动性。自主学习体现为，在学习周期的各个环节都能有目的、有计划、有策略地主动学习。 2、创新学习则强调学习的开放创造性。创新学习主张以开放的眼光来对待学习，要求同学们在学习中注意吸收新信息，发现新问题，并合理地采纳他人的意见。即便是对已经解决了的问题，也不满足于现有的答案。创新学习包括兴趣性学习、发现性学习、探究性学习、合作性学习、反思性学习、创意性学习、综合性学习、实践性学习、持久性学习、批判性学习，并体现为一种合作、分享、批判的思维品质。 3、自主与创新两者不可分割。自主是创新的前提，创新本身就强调独立思索，大胆探究，没有自主谈不上创新。创新是自主的提升，只有创新学习，才能真正实现自主学习的价值。 我们华师一的每个学生，在学习上无论是属于哪一元哪一层次，都要提高自主学习和创新学习的能力。 （三）同学们如何“自主创新学习”？ 1、端正学习的态度。 人的一生，每一段都有每一段的使命。高中阶段是同学们学习发展的重要时期，热爱学习是你们在人生这个阶段应尽的本职。同学们必须学会对自己负责。 同时，华师一附中一直以为国家培养创新拔尖人才和具有国际竞争力的后备军为己任。学校为学生提供了各种优质资源，华师一附中的学生必须热爱学习，必须做学习的主人。学校希望每位学生都能好学、乐学、会学。 2、树立远大的理想。 兴趣是学习主动性和积极性的动力源泉，志向则是支撑同学们自主创新学习过程中克服一切困难勇往直前的强大动力。“在科学的道路上，是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路上不畏劳苦勇于攀登的的人们，才有希望到达光辉的顶点。” 美国顶尖