台4下Unit4B3板桥李向珍..docVIP

Unit 4 At the farm 第4单元教材分析本单元话题是at a farm, 所以我设计的本单元的总体评价就是让学生设计并画出一个自己喜欢的农场，老师为学生准备一些与本单元学习内容相关的动物和蔬菜的小画片，鼓励孩子在学习本单元的过程中，争得这些小画片，为设计自己的农场积累材料。 1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。总体评价就是让学生设计并画出一个自己喜欢的农场，老师为学生准备一些与本单元学习内容相关的动物和蔬菜的小画片，鼓励孩子在学习本单元的过程中，争得这些小画片，为设计自己的农场积累材料。 2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。 3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。 第4单元 教学目标知识目标： 1、学会区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、学会运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。 能力目标： 1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。 3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。 情感目标：能力目标： 情感目标 1．? 能以得体的方式与人交际，询问动物名称和数量 2．? 了解由动物名称构成的英语谚语 第4单元学情分析 在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 第4单元 重难点 第4单元课时安排重点： 单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many…do you have；四会单词及四会句子的掌握。 难点：字母组合or在单词中的发音。 六课时 第一课时:Part A Let’s talk, Let’s play 第二课时:Part A Let’s learn, Let’s chant 第三课时:Part A Let’s spell 第四课时:Part B Let’s talk, Let’s play 第五课时:PartB Let’s learn, Let’s play 第六课时:Part B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时 会话课  1、听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 　　 2、能够准确朗读对话。  1、能够听、说、认读主要What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 　　 2、能够准确朗读对话。 勇于开口，表达中不怕出错误，积极参加学习任务。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融入．继续保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质教学 第二课时 词汇课  1、听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。 2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。  1、能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式。 　　2、通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。  让学生在任务的驱动