发展农业要因地制宜,走科技强农_xdt2.docVIP

PAGE  PAGE 6 课题：石狮市第一中学校本化作业 发展农业要因地制宜，走科技强农之路 石狮一中 薛道通 班级：初二年3班 2014年11月29日星期六 课标：举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。 教学目标： 1、通过实例分析理解因地制宜发展农业的必要性，知道如何才能因地制宜发展农业。 2、通过资料认识到科学技术在发展农业中的重要作用，树立科技才能兴农的意识。 3、通过本节学习能简单分析各地饮食文化与农业和自然环境的关系。 教学重难点： 1、分析因地制宜发展农业的自然和社会经济条件， 2、简单分析当地饮食文化与农业和环境的关系。 教学方法：调查法，讨论法、展示法，归纳等。 教学过程： 教学步骤教学活动学生活动设计意图活动一视频《舌尖上的中国》石狮萝卜饭 问： 1、为什么当地有吃萝卜饭习惯？ 2、种萝卜和水稻需要什么样的条件？ 观察思考，回答。引入发展农业要适宜的条件。 让学生通过视频由饮食联系到农业到自然环境和社会经济条件等。初步形成地理分析、逻辑思维。活动二学生分组展示分析调查结果，由小组长代表发言。 1、凤里2、湖滨3、蚶江4、永宁 5、灵秀 6、祥芝 调查内容和分析： 1、调查当地有哪些农产品，为什么要选择种这种农作物？ 2、当地农民有选择什么样的科学技术应用在农业？为什么？ 小组长通过ppt展示出其小组调查和分析的结果。设置调查当地的农业等问题，并让学生分析。培养学生的观察、调查和分析等能力。 培养学生小组合作能力。正确认识当地农业的状况和发展。 教学步骤教学活动学生活动设计意图小结 根据调查结果请同学归纳影响发展农业的因素。教师小结因地制宜发展农业的自然条件社会经济条件。 学生归纳出知识结构培养学生归纳能力。活动三展示当地农业科技技术的应用学生归纳出属哪一方面的科技培养学生归纳能力。小结由教师引导，学生总结出 当地的科技强农措施学生归纳出知识结构培养学生归纳能力。应用竞赛题目： 1、石狮石湖大道沿路农业分布及原因。 2、石狮当地小吃与其地理原因。以小组为单位进行竞赛，融合乡土地理，培养学生知识的掌握和应用能力。 板书 ： 第二节 农业（第二课时） 因地制宜发展农业 自然条件：光照、热量、水分、地形和土壤。山地宜林，草地宜牧，平地宜耕，河湖海宜渔。 社会经济条件：市场需求、技术水平、政策。运输方式：距离城市近——蔬菜、花卉等 距离城市远——水稻等 科技强农：优良品种、机械化和专业化、水利建设——高产、优质、高效、生态、安全农业。 作业： 探究题：沿港口大道在把农业（数字）与相应的位置（字母）连线，并归纳原因。 原因 原因 ________ ___________ ________ _ ____________ ________ _ ____________ 石狮一中校本化作业课题：社会实践类作业 调 查 报 告 《家乡农业现状调查》 调查区域：___________办事处（镇） 调查组长：____________ 调查成员：_________________________________ _________________________________ _________________________________ （ppt第1张全组合影） 学习目标： 1、因地制宜发展农业的自然和社会条件。 2、科技强农的措施。 调查方法： 查阅网络资料，读图分析法，实地勘察法，访问法，小组讨论洒  家乡农业现状调查 当地所在地理位置：（ppt第2张附文字说明，查阅网络资料，读地图分析） 在____________（温度带）和_______________(干湿地区) 在石狮市的___