冀教版一年级下册第8单元100以内的加减法教学设计.docVIP

冀教版一年级下册第八单元100以内的加减法教学设计  HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_087068087083082074093082095095085087089071092094085069081 冀一年级（下） 2010-02-24 14:15:22 阅读159 评论0 字号：大中小 ? 1、几十加几和相应的减法 教学内容：教材第68—69页。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程： 环节学生活动教师活动设计意图情 境 创 设? ? 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。 ? ? ? ? ? ? 2、学生动手操作摆小棒复习： 3个十和5个一，合起来是（? ）…… ? ? 教师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今天他又走进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的？课件出示与教材图相似的小棒图（先出示30根小棒，再出示5根小棒）现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。 ? 引导学生说一说是怎么摆的。设计学生喜欢的活动，激发学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。探 究 与 体 验? ? 1、仔细观察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒？列式是30+5=35 ? ? 2、学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。 ? ? ? ? ? 3、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。 ? 4、举例认识被减数、减数、差。教师提问：根据你的操作，能提出什么问题？怎样列式解答？先组内说，再汇报。 ? ? ? ? ? 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：30+5=35 ? 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。 ? 回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少根？怎样列式计算？你是怎样想的？交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。 ? ? ? 讲解被减数、减数、差。方法同上。教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。实 践 与 应 用? ? ? ? ? ? ? 学生按要求完成练习。自主小天地：学生把自己编的题写在书上 完成练一练的1、2、3题（可采用多种形式练习）第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。 第4题 对口练习：可采用教师和一名学生先做示范（可加、可减）再让同桌进行练习。采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。 2、几十加几十 教学内容：教材第70--71页。 教学目标： 知识与技能： 1、使学生掌握整十加整十的口算过程。 2、会口算整十数加整十数加法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 引导学生主动操作，养成良好的思维品质。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程： 环节学生活动教师活动设计意图情 境 创 设? ? 1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。 ? ? ? 2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹果，右边右边一箱装有30个苹果，一共有多少个苹果？列式是20+30复习：3个十和5个十，合起来是（? ）个十，是（? ）…… ? 教师出示教材70页的情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？ ? ??探 究 与 体 验? ? ? ? 1、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。 2、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。 ? ? ? 3、学生举例认识加数、加数、和 4、学生说图意，并列式计算。说算理。 ? ? 学生举例认识被减数、减数、差。教师提问：如何进行口算呢？请大家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆的，然后再说出自己的想法。先组内说，再汇报。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师引导学生汇报追问怎样算出的，并板书：20+30=50 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，你能举例说说吗？ ? ? 回到情景图，教师边演示边提问，还剩多少瓶？怎样列式计算？你是怎样想